很多教育學者站出來説：一定要給孩子從小就要立規矩，尤其要從那些生活細節的角度出發，給孩子們明確規定什麼事情應該做，什麼事情不應該做，這樣才能夠幫助他們走向獨立、優秀和自律的未來。
其實，給孩子培養一些好習慣，的確能夠幫助他們的成長。
但是家長們應該要知道給孩子們列100條家規，不如給孩子培養一個優秀的好習慣。
而在所有的好習慣當中，做家務這一條尤其不可缺少。
記得曾經有一則朋友圈軟文是這樣寫的：有一位留學生他要去參加聚會。
由於這個聚會在發送邀請的時候，就明令要求説每一位參加的受邀者都應該要帶一份食物，而這位中國留學生他就想到了中國的經典美食：番茄炒蛋‘
但是呢，光是想想雖然是美好的，但是做起來好像自己又心有餘而力不足。
那麼該怎麼辦呢？這位中國學生就趕緊打電話給自己的家長，但是兩地之間隔了12個時區，所以孩子這邊可能還是白天，但是媽媽那邊太陽還沒有升起來，所以媽媽一邊披着薄薄的外套，就給孩子親自演示起了如何製作中國經典的美食-番茄炒蛋。
這時候有網友評論説：孩子在中國長大卻不懂得中國美食的製作方法，也不知道生活當中的柴米油鹽是什麼滋味，對他們自己來説是不是一種欠缺呀？
其實從這則故事當中也可以看出來，不論是孩子本身，從不知道生活的柴米油鹽滋味或許是一種欠缺。還是從家長的角度出發，沒有及時讓孩子體會生活，可能也是對他們的教育欠缺：你為什麼要剝奪孩子去感受生活的權利呢？去適當的親近生活，做一些家務，甚至是做一些美食，真的就是讓他們過分勞累嗎？不一定吧。
無論是讓孩子去做家務，還是讓孩子們自己去親近生活或自然，其實都是讓她們發展心力的一個過程。
如果我懂得生活，那麼我將能夠更好的去面對生活。
如果我不懂生活，那麼我在面對生活時，將心有餘而力不足。
曾經有一位學者説，很難想象那些所謂的優等生，他們把書練得透徹了，都理解書中每一個知識點的含義了，但是他們連煎荷包蛋或者是剝水煮蛋都不會，那他們又用怎樣的方法來懂得去做實驗呢？
奧巴馬曾經在正式當選總統之前，就已經給他們的孩子列下了幾條生活習慣的計劃：
第一：你一定要學會自己去鋪牀，不要只是把牀鋪得看起來感覺很整潔而已。
第二：你自己的事情你要自己去做，比如説給自己倒一杯水喝，或者是沖泡一杯麥片，自己去設置鬧鐘叫自己起牀或者是穿衣服。這些小事、力所能及的事情你都應該自己去做，而不是指望着爸爸媽媽或者是身旁的阿姨。
第三：你擁有玩玩具的權利，但是你也也有保持玩具房周邊環境的乾淨和整潔的義務。
第四：你可以幫助父母分擔一些力所能及的家務，而且我會給你一些獎勵，比如説每週一美元的鼓勵資金。
不論是家規的明令要求，還是家長給孩子指出的好習慣計劃，都可以側面看出孩子未來養成的品性方向，甚至是能夠折射出家長的教育水平。