教育新聞【教育部：“四個更”為教育優質均衡“畫像”】“經過不懈努力，縣域義務教育基本均衡發展督導評估認定工作已進入決勝階段。”今天，在教育部新聞發佈會上，國務院教育督導委員會辦公室主任、教育部教育督導局局長田祖蔭表示，“下一步，我們將在決戰基本均衡的同時，紮實推進優質均衡。”“從‘基本’到‘優質’，是黨中央、國務院的要求，也是人民羣眾的熱切期盼。”田祖蔭表示，與基本均衡相比，優質均衡的內涵集中體現為“四個更”。一是全面發展的理念更鮮明。堅持有教無類，五育並舉，因材施教，為每一名學生提供適合的教育。二是標準化建設程度更高。在補齊短板，解決大校額、大班額問題的基礎上，加快提檔升級，做到“校校達標”“項項達標”。三是教師隊伍更強。努力提升教師隊伍整體素質，切實提高教師待遇保障水平，落實好教師和校長交流輪崗制度，確保城鎮薄弱學校、農村學校有更多好老師。四是人民羣眾更滿意。“指標合格了，人民羣眾不滿意，這不是真合格。只有指標和人民羣眾滿意度雙合格，才是真正的優質均衡。”田祖蔭説道。2019年10月，國務院教育督導委員會辦公室啓動了縣域義務教育優質均衡發展督導評估認定工作。為確保“四個更”的標準落實落地，國務院教育督導委員會辦公室制定了縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法，提出了30多項具體指標和標準要求，並印發了評估認定規程。“目前，各地積極響應，全國所有省份均已出台優質均衡發展評估認定實施辦法和工作方案，正結合實際制定推進計劃。”田祖蔭説道。來源：中國教育新聞網
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