接下來就隨小編繼續看看漣源市湄江鎮長春聯校的辦學探索↓↓↓
讓鄉村少年擁有“美麗人生”
——漣源市湄江鎮長春聯校的辦學探索
漣源市湄江鎮長春聯校地處湘中腹地，位於湄江國家地質公園內。這裏環境十分幽雅，有“門吞十里畫廊，背倚香爐羣峯，左擁長春青山，右攬湄江秀水”之説。學校是一所全日制公辦小學，現有一至六年級共12個班，學生448人，教師23人。
學校的前身是始建於1945年的“安化縣豐樂鄉十保國民小學”，歷經70年時代變遷、縣域分劃，2006年由政府撤併了周邊4所村校，擇址新建了“漣源市湄江鎮長春聯校”。13年來，長春聯校在鄉土校本課程開發、青少年科技教育、教育信息化應用等方面積極探索，先後被評為“全國教育信息化區域應用先鋒學校”“湖南省青少年科技活動示範學校”“全國青少年校園足球特色學校”。我們可以驕傲地説：十年前，我們是風景區的學校；十年後，我們已成為風景區的“風景”。
愛上家鄉——積極開發鄉土校本課程
作為鄉村學校，我們沒有公園，但我們有田園；我們沒有博物館，但我們有大自然。作為校長，我不是當地最有文化的人，但一定要努力成為最瞭解當地文化的人。因為我始終認為，農村學校不僅要傳授知識，還要傳承地方文化。
從2006年開始，我們積極開發湄江鄉土旅遊文化校本課程。比如，帶孩子們熟悉家鄉的每一處景點，學習岩溶地質科學，學唱山歌，學下五子棋，聽地方人物故事，學説方言俗語。這樣的校本課程，在孩子們心裏種下了一顆鄉愁的種子。有了鄉愁，孩子們才會有造福桑梓的使命感，才會有榮歸故里的榮譽感，才會有落葉歸根的歸屬感。有了鄉愁，不管走多久，不管走多遠，孩子們終會成為家鄉發展的謀劃者與建設者。
2014年，旅遊策劃大師魏小安先生在考察湄江時，我校學生擔任他的導遊。後來在交流會上，他很有感慨地説：“湄江的建設要對得住山水，湄江的發展要對得起孩子。”長春聯校的一名學生大學畢業後回到學校，很真誠地對我説：“劉老師，謝謝您！因為您給我們上湄江旅遊課，才讓我們知道家鄉原來那麼美，所以我才選擇攻讀旅遊管理專業。如今，作為導遊，我對每一個客户都會説，去湄江看看吧，那裏挺美的！”
隨着信息技術的快速發展，農村與城市的差距正在縮小。讓孩子們學會利用網絡獲得知識、技能和發展是農村學校的使命，也是農村學校的機遇。
2013年，學校作為漣源市教育信息化試點學校實現了“班班通”，實現校園網絡全覆蓋。2015年5月，學校以“利用人人通，關愛農村留守兒童學業成長”為主題參加了全國教育信息化應用展覽。
四年級的一位班主任對我説：“我們班的學生在‘快手’上發的東西還真不錯呢！”當時的我卻不知“快手”為何物，於是我向他學習了用手機拍攝短視頻。一位六年級學生問我：“劉校長，您拍的活動視頻，我可以轉發到羣裏嗎？”這時我才知道，她建立的微信羣裏已經添加了260餘名外地遊客。我連忙説：“當然可以！”
未來已來。我們應該大力推進教育信息化，為孩子們的成長創造良好條件。教育信息化讓農村的孩子胸懷世界，與世界同時起跑。
目前，我們正積極與北京一家教育科技公司合作，籌建基於5G技術的教育“室聯網”，讓農村學生直接分享城市優質的課堂教學，構建“城市課堂教學 鄉村自然教育”新型鄉村教育模式。
引導創新——大力開展科普教育
2017年10月，在貴陽舉行的中國大數據產業峯會上，馬雲語出驚人：“如果我們繼續使用以前的教學方法，不讓孩子去體驗，我可以保證，三十年後你的孩子找不到工作。”
教育要面向未來。在即將來臨的智能化時代，很多行業會快速消失，很多新行業也會出現。孩子們要適應多變的未來社會，只有依靠創新能力。學校利用湄江本土的自然資源，堅持“競賽作引領、課堂作普及、活動創品牌”的發展路徑，大力開展青少年科技教育及實踐活動，全面培養孩子創新思維。
2010年，學校組織學生開展了“湄江國家地質公園馬方溪地質科學考察”活動；2011年，學校開展了“湄江國家地質公園水資源探究”；2013年，《一塊煤矸石的旅行》等作品獲得湖南省青少年科技創新大賽一等獎；2014年，學校又開展了“走進湄江，岩石探秘地質科普活動”；2015年的“環保酵素救地球——我們在行動”項目獲得全國農村中小學課外科技活動試點項目。2013年至今，學校已經連續舉辦六屆校園科學文化節，全校師生人人蔘與，個個體驗。2017年以來，學校組織全體學生開展了綜合實踐及研學活動。2019年，我們開發了“石頭上的植物園”綜合實踐系列課程。
2017年8月，一位在長沙市雅禮中學讀高中的學生參加全國青少年科技創新大賽，發表獲獎感言時，她飽含深情地説：“對我影響最深的人是湄江長春聯校的劉喜平校長。從小學開始，我們就和劉校長去尋找化石、做科學實驗、體驗當導遊……劉校長經常鼓勵我們説，自然是最大的課堂，生活是最好的老師。儘管我們沒有公園，但我們有田園；我們沒有博物館，但我們有大自然。”
當越來越多的孩子擁有“美麗人生”，我才真正感受到辦好鄉村學校對於我的意義。我想，辦好鄉村學校是國家鄉村振興戰略的重要一環，應該成為每個教育人的使命和責任。
作者 劉喜平（漣源市湄江鎮長春聯校校長）
原文刊發於《湖南教育》5月A版
