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有學生和我告狀，班級裏某同學喜歡罵人。這個現象還是第一次聽説，於是我先做了冷處理。針對小學生罵人這一行為，作為老師，尤其是當罵人行為是發生在課間、班級裏的時候，老師必須要引起重視。因為罵人不可能是唯一的，如果不控制好，很快罵人就像感冒一樣，會在整個班級流傳起來。整頓班風班紀，老師就要當偵探柯南，先去了解、推理、觀察、發現問題、破案。
小學生罵人有很多種原因，基本就是環境影響的。比如常見的就是家裏人的日常語言習慣就有罵人的行為，通常來講，如果老師發現某為同學罵人現象比較嚴重，就會思考是否要和家長溝通。因為大部分罵人的學生，家長也會罵人，被老師詢問了，家長就會去打罵孩子。我們教導孩子不説髒話，講道理是下策，因為有的孩子的心智發育不成熟，你很難去説通。打罵更是下下策，因為你越打越起反作用，那什麼才是上策呢？
1、 先冷處理，搞清楚孩子罵人的原因
我們很多老師和家長，在得知孩子有罵人的現象時，都會非常焦急、生氣，其實我們越是去關注孩子這一不良的習慣，越能引起孩子的過度反應。我們可以先去指出罵人是不對的，尤其是罵髒話是非常不好的行為習慣。再去搞清楚學生為什麼會出現罵人的現象。如果是家庭環境因素，或者是孩子接觸了什麼不好的人或是，看了什麼動畫片之類的，我們就需要從源頭上扼制了。這一點很難，因為很多家長不認為生活中説説髒話有什麼不好。
還有一種情況是孩子的情緒疏導方式有問題，也就是在小學生表現出憤怒、不滿、沮喪、焦慮甚至是悲傷、着急的時候，他不知道用什麼方式來疏導自己的情緒。可能罵人是最容易被模仿或者，在孩子的認知裏，他只是認為罵人以後情緒得到了抒發，很舒服。或者對欺負他的同學，得到了震懾。搞清楚原因後，我們才能對孩子罵人的行為予以糾正。
2、 教會孩子用其他的方式來代替罵人習慣
小學生喜歡罵人，是沒有一個正確的表達方式。明事理的家長通常都會採取“以暴制暴”的辦法，最常見的家長教育法就是打嘴巴、恐嚇、以罵還罵……其實選擇罵人，除了模仿，孩子對情緒的管理是不當的。有了情緒，不知道該如何管理，罵人是最容易的方式，那麼我們教會孩子用正確的方式來代替罵人的方式即可。給孩子一個情緒管理的通道，在這個安全範圍內，讓孩子自己選擇自己舒適的方式去處理和消化不良情緒。
那麼，除了罵人，還有什麼其他選擇呢？首先，我們需要結束模仿和交流。我們要對孩子們説，如果有人對你發誓，你該怎麼辦？例如，回答他，你是什麼意思？我不明白。你説的話很難聽。我聽不清楚！我不明白你説的話。當宣誓者看到對方沒有反饋時，他們就會放棄這個把戲。其次，在處理憤怒、沮喪和其他情緒時，你應該直接表達出來。例如，如果你這樣做，我很生氣。我很難過。我終於想去靜一靜了，老師和家長應該把罵人的事隔離一段時間，告訴他們罵人的嚴重性。作為一名教師，定期召開班會，讓學生們暢談如何文明相處。
3、 引導孩子改掉罵人的習慣，先認可他再懲罰
當孩子有罵人的情況，但不是經常的表現，我們可以幫助孩子很快糾正這個罵人的行為。那就是先要認可他，小學生的價值觀尚未定型，可能他們覺得説髒話很酷、能夠震懾住比自己厲害的人、顯得自己與眾不同、為了得到更多的關注，所以選擇階段性地説髒話。
不管是出於什麼目的，告知孩子説髒話是很沒禮貌、沒教養的行為，必須讓孩子意識到這個問題的嚴重性，及時制止説髒話的行文。再來認可孩子，説髒話是可以原諒的，老師也知道，你只是不會處理情緒，在某些事上受了委屈，但是從今以後，有委屈可以來找老師訴説，但不能用講髒話的方式來處理情緒了。老師也要用更加嚴厲的手段來制止學生講髒話的行為，比如誰當的懲罰抄寫課文等等。
打罵和講道理，是不能有效去糾正小學生講髒話的習慣。老師們可以試一試冷處理和教給孩子用正確的詞語去表達情緒，瞭解講髒話的原因後，再去糾正孩子的語言表達問題才是最佳。關於小學生講髒話，各位老師和家長都有什麼看法？歡迎留言評論。
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