關於英語學習，以及好考英語，有“廢英”和“保英”之爭。
所謂“廢英”，就是廢除英語作為高考主要考試科目，“保英”就是反對廢除英語，要“保護”英語在高考中的現有核心科目的地位。
“廢英”與“保英”之爭，並非一時興起，而是在最近十多年以來，時有爆發，時不時就會爭論四起，雙方的鬥爭此起彼伏，一直糾纏不休。爭論的實質是，英語在當前的國民教育體系中，尤其是基礎教育體系中，究竟應該佔有一個什麼樣的位置？
我們知道，高考是基礎教育最重要的指揮棒，這些年中小學英語之所以被放在非常重要的位置，主要就是因為在高考中，把英語放在了與語文、數學並列的核心科目中，總分高達150分。學好英語，對於高考升學而言，意義之重大，不言而喻。
但是，英語在高考中，有必要這麼重要嗎？或者説，高考該不該考英語？這正是“廢英”派的主要出發點。這一派質疑歸質疑，聲音也不小，但多年來一直沒有引起太大反響，支持者固然不少，但反對者則更多。其中原因，除了作為一門工具學科，在當今全球化的時代，英語確實比較重要之外，一個重要原因就是，“廢英”派中沒有核心的領軍人物，而”保英“派中，則一直有堅定的領軍人物，這個人就是俞敏洪。
俞敏洪作為英語培訓行業的領袖級人物，相信大家都不陌生，作為一名教育培訓領域的成功商人，俞敏洪對於英語的地位，歷來是堅決主張全民學英語的。
不過，最近一段時間，“廢英”與“保英”之爭突然變得激烈，原因在於前者認為他們這一派出現了領軍人物，且這個領軍人物是著名的鄭強教授。
對於鄭強教授，很多人都不陌生，他以敢於發聲、善於發聲而紅遍網絡，是不多見的有思想、有膽識而且活躍在網絡的著名人物。
對於英語，鄭強教授反對那種認為“外語不好就是文盲”的觀點，認為“這20年來我們過度誇大了英語在中國孩子學習中的分量”，主張不能過分誇大英語的作用，要給“英語熱”降温。
仔細看鄭強教授對於英語的觀點，其實與“廢英”派的觀點並不完全相同。他的意思其實是，英語在咱們中國基礎教育體系裏面地位過高，使得中國的孩子耗費了太多寶貴時光去學英語，沒有這個必要。也就是説，鄭強教授反對的是太看重英語，而不是要“廢除英語”。
其實，在我看來，“廢英”與“保英”，前者認為應該在高考中把英語踢出去，後者認為英語的重要性無與倫比，雙方都失之偏頗，倒是鄭強教授的觀點最有見地。
對於英語，改革開放以來，我國一直都很重視，甚至一度與升學、就業、評職稱等方面全面掛鈎，到了學不好英語就寸步難行的地步。把一門工具性的英語看得太重，顯然是不合理的；同樣，在現代社會，英語作為一門工具，還是有重要使用價值的，給予全盤否定，也是不合理的。
所以，我贊同鄭強教授的觀點，應該適當降低英語在咱們中國基礎教育體系的地位，具體地説，就是在高考這個指揮棒中，降低其考試比重，可以繼續作為考試科目，但降低分值——比如，把現在的150分降低到100分，就是一個不錯的措施——而減少的分值，可以提升語文和數學的總分。在我看來，語文和數學才是基礎教育中最核心的科目，需要進一步增加教學力度。