幼兒園吹着空調，女兒身上卻滿是痱子，調出監控後家長怒了

孩子在成長的過程中，幼兒園記憶也許對於大部分孩子而言，在長大後往往所剩無幾。然而，幼兒園裏經歷的一切，卻會伴隨着孩子接下來的成長，會影響到孩子的性格、身心發育甚至未來成就。

對於幼兒園老師而言，如今的孩子似乎太嬌貴了，一些家長更是“事媽”、“事爸”，整天從早到晚問東問西騷擾老師，甚至連下班後的時間都沒辦法躲清靜。畢竟幼兒園帶孩子一天很累了，回家也不得安寧。相反，家長們也時常指責幼兒園老師不夠耐心、體貼，甚至認為有些老師不配當幼教。前幾天小區附近的幼兒園，就發生了這樣一件事，明明幼兒園吹着空調，女兒身上卻長滿了痱子，家長們在調出監控後都怒了。

入夏後，萍萍媽發現女兒身上長了痱子，這令她吃驚不小。按理説在夏天孩子身上長了痱子很正常，可這件事卻透着不正常。自從進入夏季，萍萍媽為了不讓孩子起痱子，每天都是車接車送，車裏也開着空調。甚至去接女兒放學回家前，空調都會提前打開。回到家後也會每天堅持洗一個澡。很顯然，這痱子不可能是在家裏起的。

可奇怪就奇怪在這裏，幼兒園班裏也會給孩子們開空調，而且温度會稍稍調低一點，確保每個孩子不會在上課時感到燥熱，更不可能長痱子。問題就出在這裏，女兒萍萍為何會有痱子？後來偶然的機會，萍萍媽和其他家長聊起這件事，發現這種情況不只是發生在女兒身上，萍萍的好幾位同學也都長出了痱子。

幾位家長相約一起去幼兒園看看，想試着查出孩子長痱子的具體原因。家長們來到幼兒園後，在與老師交談中確定了空調製冷沒有問題，於是提出想要調看監控。因為這位老師剛被招進來不久，在得知家長們是為了孩子身上痱子的事情而來。一口否認是學校的責任，而是把痱子問題推到孩子身上。認為孩子的痱子不可能是在學校長得。但對於調看監控這件事，老師只是説自己沒有權限。

幾位家長於是又找到了園長，在説明事情後園長很痛快地答應了家長們的請求，自己親自陪同家長們去調看錄像。在看錄像的過程中，大家終於知道了真相。原來孩子們的午休時間也是老師們最難管教的時候，由於這班的孩子都是剛來學校的小班新生，不像大班的孩子們好管教，老師為了能讓孩子老實睡覺，誰要是在這個時候説話或是翻來覆去就會指着對這孩子批評，慢慢的所有孩子一旦蓋上被子就不敢再動了。哪怕睡不着也只能乖乖躺在那，連動都不敢動一下，生怕被老師“兇吼”。

可問題是夏天的中午本來就是最熱的時候，加上蓋上被子後更熱了。有的孩子甚至睡覺時不脱衣服，再加上躺下後不敢亂動，這才有了一身的痱子。這位幼兒園老師最後被園長嚴肅處理，並給學生家長道歉後，這次的風波才畫上句號。

並不是所有的幼兒園老師都這樣，很多幼兒園老師對孩子還是很負責任的

畢竟不負責任的老師只是少數，有些老師甚至在午睡的時候有的孩子睡不着，老師會親自哄着他們入睡。雖然這是幼兒園老師這份職業的職責，但這份工作確實也很累。所以很多時候，理解都是雙方的，幼兒園老師在上班時間會盡可能對孩子多一些耐心、細心。相反，在下班時間家長們也儘量不要打擾老師的私人時間。

作為家長的我們，如果發現孩子身上有“異常”，一定要給予足夠的重視

畢竟事出有因，可通過這件事，家長們是否想過一個問題，那就是孩子為什麼“什麼都不肯説”？如果不是家長們去調看錄像，恐怕這件事就不會有水露石出、真相大白的這一天。理由也許有很多，但作為家長，你有主動與孩子溝通過嗎？或者説，有認真、耐心、細緻地和孩子溝通過嗎？

同樣的道理，無論孩子是在上幼兒園，還是上了小學、初中甚至高中。我們有真正靜下心來，聽聽孩子們講述的校園中發生的那些事嗎？又或者，對於孩子在學校里正在經歷的、發生地，以及孩子們的感受你真的很瞭解嗎？所以，溝通不在於頻繁不頻繁，而在於你能認真與孩子溝通嗎？能做到每隔一段時間溝通一下，儘可能少説多聽做得到嗎？