近因效應：和孩子溝通時，先誇還是先批評的順序很重要，影響不同

文丨崔媽（文章原創 ，版權歸本人所有，歡迎媽媽們轉發分享）

引言

孩子在平時的生活中總是免不了犯錯誤，但是除了犯錯誤之外，孩子還是會做對很多事情。但大部分的家長總是能將注意力放在孩子做錯的事情上。

而通常如果想對孩子進行嘉獎的時候，也總是進行短暫的表揚和長久的批評。或是先進行表揚，但表揚的目的卻是為批評做鋪墊。這也是很多中國家長的慣用手法，因為擔心孩子膨脹。所以較為常見的也是先揚後抑。

實際上，孩子們通常只關心你最後的整體評估

所以父母對孩子的最終評估非常重要。一開始是表揚孩子，後來是批評孩子，這樣的方法會讓孩子們忽視讚揚，只記得批評。

其實這也是近因效應的一種實際體現。所謂近因效應，就是説同一個時間段內出現的多種刺激，讓人印象最深刻的，往往是最近的一次。舉例來説，比如多年未見的好友，很多人的第一印象往往是分別時候的場景。

所以，離最終結果越近的評價，孩子越會記憶猶新。自然而然，和孩子溝通時，家長是先批評還是先誇讚，順序不同，效果也不同。

畢竟，孩子一開始就明白，一切都是有預兆的。若前面表揚的內容越完美，那麼最後的批評就會越激烈。既然如此，到底該如何發揮語言的力量，對孩子進行鼓勵呢？

經常性地批評孩子會對孩子造成哪些傷害

1.導致孩子開始自卑

缺乏自尊的孩子，通常是因為沒有受到過父母的肯定，或是經常受到父母的“精神虐待”，所謂的“精神虐待”不同於“身體虐待”的原因，就是因為這是一種看不見摸不着的方式，它會一點一點的摧殘孩子的精神和意志。

孩子也是有自尊的，他們同樣需要得到別人的幫助。有時候他們的本意並不壞，但有時會無意地違反父母的命令，因此只能受到父母的嚴厲懲罰。每次的批評或懲罰對孩子來説都是無形的傷害，都會導致孩子忍受語言的折磨。

2.做事漏洞百出

經常受到批評的孩子其實會更容易犯錯誤，因為他們太在乎父母的評價，所以不管做什麼，他們都會非常緊張。其實孩子的能力原本就是有限的，如果加上心情緊張，那麼做事必然是漏洞百出。

而做錯之後又一定會受到父母的批評，這種的惡性循環必然也會使孩子受到多次傷害，也很有可能讓孩子無法實現自己所定下目標。

3.使孩子的內心受到傷害

長期且頻繁地批評必然會使得孩子的情緒受到影響，輕則讓孩子變得易怒和暴躁，重則會導致孩子精神抑鬱。孩子的承受能力其實並沒有我們想象的那麼強大，父母給予的一些壓力經常會給他們造成許多創傷。

人們總是高估孩子的承受能力，而當他們面對壓力時，卻不知道該如何排解，這樣就很容易導致孩子的內心受到無法彌補的創傷。

家長如何利用近因效應正確地表揚孩子？

1.避免給孩子貼標籤

許多家長對孩子的評價是非常片面的，常常因為他們完成的一件事情而對孩子的整體進行評價。比如當孩子有一件事情完成得非常好的時候，家長就會讚揚孩子聰明，將來一定會有出息。

而當孩子破壞掉一件事情時，家長又會説孩子愚笨，將來一事無成。其實有時候一件事情僅代表着一件事情，與孩子的本性沒有任何關係。

這樣放大孩子的特性必然會導致對孩子的評價不完整。因此，表揚和批評都應該避免給孩子定性，也就是貼標籤。

2.表揚要大聲表揚，批評要小聲批評

很多父母以為這種方式會助長孩子的缺點，其實不然。表揚是比批評更有力量的存在，當一個孩子已經對批評感到習以為常的時候，説明他平時收到的讚揚的聲音還是太少。如果父母可以大聲的肯定孩子的行為，必然會給孩子無限的信心。

但是批評的時候要小聲並且私下裏進行批評，因為小聲説話其實更能引起對方的專注，而私下裏進行批評則視為保護孩子的自尊。

3.實事求是的肯定孩子行為細節

在肯定孩子時，不要只是説“你做的很對”“做得很好”這種話語來評價孩子，儘管這在最初聽起來的時候可能會讓孩子比較振奮，但這種表揚實際上沒有太過重要的意義。

在孩子完成的一件事情中，家長可以肯定孩子的一些細節性的行為，比如態度認真，積極勇敢，勇於挑戰，這樣才能讓孩子名字自己到底哪裏做得比較好，從而在下次時懂得延續這種行為。

小崔説事

一些家長總是認為批評可以讓孩子警醒，在他們看來，這可以讓孩子發現自己的短處。

事實上，過度的和不講原則的批評只會對孩子的自尊心造成傷害。而當批評和表揚能夠達成一種平衡的時候，才會使二者對於孩子的成長形成一定的幫助。

那麼各位家長們，你們批評孩子的時候，先後順序是怎麼樣的？歡迎分享評論（配圖均源自網絡，侵刪）

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