管孩子前，先考慮一下：孩子這種行為的需求是什麼？應該讓孩子知道什麼原則？只有理解孩子的心理需求和能力發展水平時，家長才能恰如其分地給孩子立規矩。給孩子立規矩，應學會傾聽孩子的心聲，學會尊重孩子。家長要走出那種“一管就死，一放就亂”的誤區，合情合理地給孩子立規矩。
在為孩子立規矩的過程中，每一個父母的方法可能都各不相同。管得太少和管得太嚴的父母在我們身邊都不少見。一般溺愛孩子的父母認為，孩子要面臨的壓力已經很大了，趁着現在還小，給孩子一個快樂的童年，放縱孩子一下也不會對他造成什麼影響。太嚴格的父母則認為，沒有規矩，不成方圓。現在不從生活細節上管教孩子，以後怎麼讓孩子在社會上立足？一方面父母要以身作則嚴格要求自己，樹立權威和威信，另一方面要對孩子理解和尊重，給他自由，好的教育是給孩子自由的教育。對孩子嚴格要求跟自由並不矛盾，權威不是專制，民主也不是溺愛。
家長給孩子立規矩時需嚴肅，既不要大吼大叫，也不要嬉皮笑臉。家長可以把立下的規矩寫在紙上，貼在孩子看得到的地方。如果孩子違反了規矩，家長一定要馬上指出，如果立規矩時提出要懲罰的，也需馬上執行懲罰措施。
傾聽。在給孩子訂立規矩之前，傾聽一下孩子的想法。最好是跟孩子進行一次充分的討論，而不是把孩子作為自己的私有財產進行控制。比如孩子吃飯沒規矩，東挑西撿，用手抓着吃、又或者孩子總是剩下半碗飯。家長完全可以耐心的詢問孩子是什麼原因。是因為食物不可口？不習慣用筷子？還是真的是因為吃不下了？瞭解孩子真實的想法，再給孩子制定規矩。什麼時間開始吃飯、吃飯的時候可以做什麼不可以做什麼。如果再調整之後再吃飯沒規矩，再約定相應的懲罰措施，幫助孩子養成良好的飲食習慣。
在父母的要求中，孩子們有能力做到的事情，他們也願意去按父母説的做，比如睡覺前要洗漱。但是，別指望孩子能夠始終合作;他們能夠理解原因和結果這個概念了; 孩子發脾氣和哭鬧仍會經常發生。這時候要交給孩子一些“工作”去做。不要因為他沒有堅持到底完成而懲罰他，而是對他的每個努力都表現出非常讚賞。讓孩子用做的方式來表演一下好的行為舉止。比如，放一段音樂，讓孩子在結束以前要作好飯前的工作：洗手、擺放好他的小碗和小勺、雙手交叉不摸東西等着開飯。
給孩子樹立規矩，一定要簡單易懂，讓孩子容易遵守。小孩子的理解能力沒有那麼深刻，自我控制能力也不強，樹立十分複雜艱難的規矩，非但不能夠讓她遵守，反而會讓她糊塗；要把道理講清楚，而不是簡單粗暴地命令孩子，更不要擺出強權嘴臉——“你聽我的！我説了算！”不要以為孩子小，什麼都不懂。你講的道理也許她一時不能夠完全領會，但是你平和的語氣和尊重她的態度，卻會讓她信任你的判斷，順從你的要求。實在複雜或者講不明白的道理，應該和藹地告訴孩子：“這是這裏的規定”或者“這是咱們家規矩”，“所有的人都要遵守的”。