最近有家長向小薈反映説：孩子這學期讀初三，每天放學後回到家學到凌晨12點多，有時甚至更晚，原本以為孩子這麼努力這次肯定能有大幅度提升，結果考試成績下來之後，成績仍然只有400多分，這是怎麼回事啊？
不僅僅是這位家長這一個例，許多孩子進入初三後，面對明年的中考壓力都不再像初一初二那樣散漫，都開始拼命學習，但為什麼他們明明都這麼拼命學習還是無法取得一個理想的成績呢？成都名師薈教育的資深初中班主任表示：這很有可能孩子學習方法上存在一定的問題
b如果孩子每天學到很晚，説明了什麼問題？/b
初三學生要學5門科目，作業也不會少，如果每一科作業的完成時間是半個多小時，那麼光是做完所有作業的時間就要花將近2個半小時。但是也沒有理由每天都學到12點，如果孩子每天學到凌晨12點多，只能説明兩個問題：
1.孩子的學習效率較低：
如果學習效率高，孩子在自習課的時候就差不多能做完大部分作業，這樣回家只需要完成剩餘的小部分作業和適當複習即可。
2.沒做好時間管理：
學習能力是決定孩子成績的重要因素，時間管理能力優勢決定學習能力的關鍵，但是有的學生卻不具備這個管理時間的能力，常常浪費很多的時間，一些課餘休息時間、自習時間、碎片化時間都沒能好好利用起來，每天回家後也沒能合理分配好學習時間，因此，對於這些學生來説時間總是不夠用，只能佔用晚上的睡眠時間了。
很努力了但考試分數還是不高，説明了什麼？
初三所學知識的題目難度明顯增加，學生月考考了400多分，説明了他們的基礎知識並不紮實。中考80%的題目，都屬於中低檔題目，如果能把這些題目都掌握，最後的分數也不會太低。平時的考試更是如此，基礎知識佔很大一部分，如果孩子只能考400多分，就説明基礎知識掌握不紮實。此外就是做題能力也有待提高，初三的題目設置更加靈活，考察學生對於知識的理解和運用，如果僅僅是死記硬背，不能靈活運用，自然也考不了高分數。
b出現上述情況，該怎麼做呢？/b
1、課堂保持高度專注
課堂學習是學生們獲取知識的主要途徑，保持高度專注至關重要，只有在課堂上認真聽講並且聽懂學會了，作業寫起來才會流利順暢，自然也更節省時間。
2、合理管理時間，高效學習
如果按照學習單元的客觀情況劃分，可以得到完整時間和碎片時間；如果按照學生的效率高低劃分，可以得到高效時間和低效時間。
“黃金時間”：高強度的主動學習
大段完整的高效率時間的“黃金時間”，是非常寶貴的學習時間，這段時間中學生可以完成一些高強度的學習任務，例如各科的限時訓練，尤其是數學、物理、化學這些理科類學科，深入思考、重點突破一些中高等難度的題目。
“垃圾時間”：低強度的被動學習
碎片化的低效率時間是學習的“垃圾時間”，在時間段內學生的精神狀態明顯弱於“黃金時間”，不太適合去進行深入的思考和學習。可以進行一些不需要進行大量思考的低強度學習任務，例如聽英語聽力練習、讀一讀課外閲讀、背誦一首語文古詩詞或抄寫幾遍英語的單詞句型等等。br/
“反饋時間”：歸納、總結、調整、計劃
“反饋時間”就是一天當中完整的低效率時間”，每天完成了作業之後可以適合進行地對白天所學知識方法進行總結，把當天或是近期整理出來的錯題拿出來進行分析與歸納，反思自己的學習計劃、一一對比是否都按時完成了，之後再是思考下一階段自己努力的方向。
“積累時間”：背誦、記憶、複習、提升
“積累時間”是一天當中碎片化的高效率時間，這個時間段適合進行與記憶和積累相關的學習任務，主要是通過複習的方式加強記憶，例如：記背英語單詞、背誦語文古詩詞、熟悉作文素材、背誦文綜知識點。
最後小薈還要特別説明的是，同學們可以將自己所有的時間進行類型化的劃分能夠更好地兼顧自己的時間和精力，並且能夠根據自己每日的時間安排和精神狀態進行靈活的調整。