六年級試卷閲讀題錯別字一大堆，學生納悶：是哪個老師出的卷子？

年終歲末，大部分中小學的第一個學期進入了總複習階段。分下一張複習卷，發現這張卷子相當有特色：這張六年級試卷有很多錯別字，閲讀題錯別字一大堆，不少學生納悶：這到底是哪個老師出的卷子？

首先聲明一下，這種等級的試卷，一般是比較優秀的老師才有資格出的，而像我這種和優秀不沾邊的老師，基本上是沒什麼資格去出這樣的卷子。不過這份卷子出成這個樣子，也算是一種奇葩了……

我們先看第一道閲讀題，題目是《州燭的秘密》，學生看到這個題目的時候直接一臉懵逼：什麼是“州燭”？應該是“蠟燭”才對吧？再看文中的內容，更是一頭霧水：“我是前段時間未到石極做的。小縱老師件電保準備蠟進……”

這樣的閲讀題，文言文不像文言文，現代文不像現代文，連標點符號都“獨具特色”——正常的省略號有6個小點，而這篇不正經不着調的閲讀題的省略號居然有12個小點，這是正常的老師應該出的卷子嗎？這居然還是縣區級別的語文複習卷，簡直是滑天下之大稽！

這樣的卷子，閲讀題有三道，第三道閲讀題，我在分析卷子的時候直接讓學生把文中的錯別字找出來，然後把正確的字寫在旁邊，學生當場就忙碌起來之後，這篇《成全善良》居然有不少學生把它修改得有模有樣。看來這位出卷子的老師也並非一無是處，至少給了鍛鍊了我們班學生修改錯別字和病句的機會。

為什麼出卷子的老師會“研究出”這樣的卷子來？我請教了其他同行，他們認為出現這種情況的原因應該比較複雜，一方面可能是因為出卷子的老師特別忙碌，所以在出卷子的時候特別不走心；另一方面應該是出卷子的老師用了某種洗稿的軟件對每一個題目進行“洗一洗”，用軟件的“清洗”來保證卷子的“原創度”。還有一種可能是這位出卷子的老師用一種比較劣質的掃描儀對某一份卷子進行掃描，然後因為掃描儀的問題而導致這樣的卷子出現如此之多的紕漏。

作為一線老師，我覺得出卷子是一種比較嚴謹也必須嚴謹的一件事，如果老師實在沒時間出這份卷子，可以向相關級別的教研員拒絕這份任務，而不是既接受了任務又把卷子出得讓人啼笑皆非，那絕不是誤人子弟那麼簡單，而是把教育這件事當作兒戲！

我認為，一名人民教師，一件事既然選擇了去做，就要儘量做到最好，否則不要輕易去做，這種觀點你認同嗎？