學生作業到底該誰批？多地發文叫停“家長批改作業”
最近，一位江蘇家長因“不堪重負”，
憤而退出家長羣，
讓“家長作業”話題再度引起熱議。
孩子的作業到底該由誰來批改？
有家長吐槽，
如今家長壓力巨大，
不光要幫孩子檢查作業、簽名拍照，
有時還要“代加工”，
比如“手抄小報”、做手工等……
家長們一致認為：
是時候給家長“減負”了！
而就在最近，
杜絕“家長作業”，
不少地方都有新動作。
山東濰坊、湖北武漢、遼寧大連……
多地相繼出台新規或展開專項整治行動，
嚴禁家長批改學生作業。
這些“高招”也各有特色和亮點。
武漢
武漢開展2020年全市中小學杜絕“家長作業”進一步減輕中小學生過重課業負擔專項整治行動，重點整治給家長佈置作業或讓家長代為評改作業等問題。明確提出，“不得要求家長代為評改作業”是今年的教育工作績效目標。
遼寧
11月10日，遼寧省教育廳發佈《遼寧省義務教育階段學生作業管理“十要求”》，要求教師必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞。對於不按時親自批改作業的教師，一律取消職務晉級、評先評優資格，學校校長取消評先評優資格。
多地明確規定：
教師必須親自批改作業，
嚴禁家長代勞。
那麼，對於教師批改作業，
有哪些更為細緻的要求？
濰坊
11月9日，濰坊市教育局高新分局出台《濰坊高新區學生作業規範“十要十不”》，要求“不得出現只有學生自評或互評，或者要求家長代批閲作業的現象。”
該通知明確，作業進行分類批改，既包括全批全改作業，也包括選擇性批改作業。選擇性批改作業要在一定時段內覆蓋全體學生，作為改進教學的依據。
以及對於家長們犯愁的
手工類、手抄類作業，
濰坊也專門做出了明確規定：
在綜合實踐類（包括手工類、手抄報、書法繪畫類、研學報告類等）作業方面，“十要十不”要求，該類作業要符合學生年齡特徵，能由學生獨立完成，作品要儘量在課堂內由老師指導完成，不能在課堂內完成的作品要利用在校的碎片化時間或者在下節課完成。同時，週一到週五不得安排學生帶回家中完成實踐類作業，需要週末完成的，每週最多佈置1項，時間不超過1小時，且要符合學生年齡特點和所學課程要求，不得讓家長代替完成。
新規實施後，家長負擔減輕了，
批改作業的任務由教師來承擔，
那麼部分已不堪重負的教師，
要如何保證批改作業的時間呢？
實際上，
新規在為家長、學生減負的同時，
也提出要為教師減負，
嚴格控制各項社會事務進校園，
集中精力保障教師批改作業時間
例如：
遼寧
11月10日，遼寧省教育廳發佈《遼寧省義務教育階段學生作業管理“十要求”》，對於微信羣佈置家庭作業、家長批改家庭作業和超綱超進度教學等熱點問題都提出了措施。
“十要求”表示要各地切實減輕教師負擔，嚴格控制各類社會事務“進校園”。不得安排教師到與教育教學無關場所開展專項工作，不得要求教師重複填報同類表格數據等，保障教師批改作業時間。
消息一出，
不少家長拍手稱快，
希望政策儘快落實。
同時，也有部分家長擔憂：
“家長不盯好作業，
會不會不利於孩子養成良好學習習慣？”
其實，
杜絕“家長作業”不讓家長當“甩手掌櫃” ，
教育不僅僅是教師的事，
家庭也是非常重要的部分。
一個孩子的健康成長，
離不開家校共育。
那麼，家長應該怎麼做？
黃岡的要求或許能給家長一點啓發。
黃岡
11月17日，湖北黃岡市人民政府網發佈《黃岡市義務教育學校課外作業管理“十項規範”》。第二項規範明確提出，教師不得將學生的課業任務佈置給家長完成，不得讓家長或學生代為批改作業。該文件同時對書面作業總量、作業內容也做出了規範。
此外，第十條指出，家長要做好學生課外作業的督促落實。家長要積極營建良好的學習生活環境，培養學生良好的學習生活習慣，督促學生完成好課外學習任務，及時將學生家庭作業完成情況反饋給老師。做好學生校外體育和勞動活動安全保護教育工作，促進學生身心健康。
有專家提示稱，
家長需要引導學生
養成良好的思想道德、心理素質和行為習慣；
讓孩子在體育鍛煉中
享受樂趣、錘鍊意志；
在美育中提升審美素養、激發創新能力；
在實踐中養成勞動習慣……
這些都是家庭教育的必修課。
實際上，不止這些地區，
從2018年至今，
已有浙江、海南、河北、廣東、山東、
貴州、廣西、山西、陝西、安徽等
十餘省份教育行政部門出台相關文件，
“叫停”家長批改學生作業。
其中遼寧、浙江、海南等地
還將作業管理納入學校績效考核，
要求學校定期開展作業督查。
去年中共中央國務院專門發佈意見，
杜絕將學生作業變成家長作業，
或要求家長檢查批改作業。
在這件事上，
學姐認為，
家庭教育和學校教育二者都不可缺位，
缺失任何一方，
都很難培養出全面發展的孩子。
在孩子教育上，
家長應擺正心態，
加強與學校之間的協作，
形成更密切合作的良好家校關係。
你有給孩子批改作業或“代加工”的經歷嗎？
對“家長作業”這件事怎麼看？
一起來評論區嘮嘮~