執筆：邵菲
編輯：劉一之
定稿：蘇子後
不少家長覺得幼兒園老師對孩子態度不夠熱情，是因為孩子自身在學校表現得不夠好，但殊不知，自己的一些不良行為，也會拉低老師對孩子的印象分。
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蘭蘭的兒子今年3歲了，剛到幼兒園學習，作為媽媽，蘭蘭看着兒子初次上學，心裏比自己上學還要緊張，生怕孩子不適應，或者被別的小朋友欺負。
所幸，按照幼兒園規定，小班的家長可以進入到園內接孩子，於是，蘭蘭每天都早早的去課堂外等着孩子放學，有時候還沒下課，就趴在窗户上看看兒子的狀態。
有幾次，原本在認真上課的兒子，在看到了窗外的媽媽之後就嚎啕大哭，惹得老師好一頓哄，她在外面也心疼不已，幾次想要衝進去都被老師給阻止了。
久而久之，蘭蘭在接送孩子的時候，發現了一個問題，原本還會熱情交談兩句的老師，最近是越來越冷淡了，這讓她想不通，是學校服務質量下降了，孩子自家孩子在學校表現不好了？
1、趴在教室窗户上看
尤其是幼兒園小班的家長，非常好奇孩子初上學的狀態，是否適應，和小朋友相處如何，有沒有哭鬧。
有的家長從老師那裏得到反饋還不安心，覺得眼見為實，於是在接孩子放學的時候，就趴在窗户上看孩子的表現。對於父母的這種行為，絕大多數老師內心都非常反感。
在臨近放學的時候，孩子的內心本身就有些躁動，急不可耐，此時如果家長趴在窗户上看，被孩子發現了，或者引起了其它同學的注意，那麼很可能會引發課堂騷動，打亂課堂秩序，給老師增添不必要的麻煩，不利於後續教學。
2、自行接走孩子
眾所周知，幼兒園接孩子放學的時候，為了方便老師看護和管理，通常小孩子都會排成一排，由老師一個個的交到家長手上。
但是有些家長嫌麻煩，等不及，看到自己孩子出來之後，就急忙地牽着帶走了，甚至都不和老師打一聲招呼，家長的這種行為，同樣易讓老師不滿，還會拉低老師對孩子的好感。
- 一是容易導致其它家長紛紛效仿，從而擾亂秩序，讓老師難以管理，還有孩子走丟的風險。
- 二是可能會讓孩子養成散漫無紀律的思想，不利於好習慣好性格的養成。
3、提前，或者很晚才來接孩子
有些家長因為上班的原因，會提前或者推遲來接孩子，但是還未下課就來接，易擾亂課堂秩序，而遲遲不接的時候，老師需要一直負責孩子的安全，無疑會耽誤下班的時間，被迫加班。
而且別的同學都被父母接走了，獨留孩子一人孤零零的，會讓孩子有一種被拋棄感，不利於安全感的培養。因此，老師自然反感父母這種不負責任的行為。
1、遵守秩序
幼兒園小孩子比較多，為了避免魚龍混雜影響上課，發生意外，都會有嚴格的規矩、秩序需要執行。
因此，父母在接送孩子的時候，一定不要趴在窗子上打擾老師上課，為方便老師綜合管理，最好乖乖等孩子排好隊，從老師手裏接過孩子再走。
2、按時接送孩子
雖然一些突發情況不可避免，偶爾的幾次遲到早退老師能理解，但是時間長了，勢必會造成困擾。
因此，父母最好還是能及時接送孩子，這樣既讓老師省心，還讓孩子更有安全感，形成規則意識。
3、和老師打招呼
無論是將孩子送來學校，還是接到要帶走孩子的時候，父母最好能和老師打聲照顧，讓她們及時知道學生的狀態，以便做後續的安排。
家長這種得體的行為，不僅有利於老師的綜合管理，還會給她們留下一個好印象，自然對孩子會更用心一些。
【幸孕説】
家長和老師其實應該是相互的關係，如果家長尊重老師的工作，那麼老師也會配合家長，全身心的將孩子照顧得更好。