發出強制送禮的要求，超出了家委會的權限，也有違設立家委會的本意。
有網友日前通過人民網領導留言板向深圳市光明區領導反映，公明中學初二年級家委會發動所有班級為教師節購買禮品。每逢教師節為老師送禮物的問題，往往會引起社會熱議。這次的事件也頗為典型——教育部門回應，經調查，公明中學初二年級家委會發動所有班級為教師購買禮品屬實，為家委會自主行為，學校教師均未參與。學校在瞭解相關情況後，第一時間與家委會溝通。同時教育局明確要求，學校教師不能接受家長的各種禮品，已通知學校要求家委會將集資退還家長。
教師節學生送不送老師禮物，都不應該影響正常的師生關係，也應是學生和家長的自由選擇。但是，在家長羣中以“統一動作”的名義，號召乃家長全員參與並設置“集資”時間限制，將一種自發性禮節變成強制要求，就讓這種行為徹底變了味。
更何況，向老師送禮品，本該是一種“發乎情，止於禮”的行為，一旦不加以控制，教師節就很容易變成家長以此為契機，變相向老師輸送利益的機會，進而引發潛在的教育不公，讓學生無法受到公平的對待。也因此，相關部門此前就明確要求，教師不能接受家長各類形式的禮品，所要防範的就是這種隱患。
在現實中，如深圳公明中學家長羣暴露的問題，應該不是孤例，甚至可能是相當普遍的現象。實際上，早有家長對家長羣中的“集資送禮”的行為表達不滿，這類半強制性的“統一動作”，也絕非“大得人心”，只是在家委會羣的特殊氛圍之下，少有人敢於明確反對，基本上默默地隨大流而已。
這也讓人反思“家委會”本身存在的意義及其行為的合理邊界在哪裏。家委會羣嚴格意義上來講，是一個嚴肅的工作羣，有其特定的參與、監督學校管理和決策，協調家校、師生關係等職責，不應淪為逢年過節發紅包，集資採購去送禮的“彩虹羣”。
家委會不是學校的附庸機構，而是家長們的服務機構，有自己的權利和邊界，應把握好自己的職責與權限。不能違背教育部門相關要求，更不能明目張膽地強制羣內家長，做出他們非自願的行為。發出強制送禮的要求，已經超出了家委會的權限，也有違設立家委會的本意。
學校和相關部門應該加強對家委會的監管與引導，規範行為準則，明確職責權限，尤其不能任其進行違規操作。此外，羣內家長也需加強監督自覺，學習這位勇於向人民網反映的網友，向不合理的強制行為堅決説不。這邁出的一小步，小則是對家長羣體行為規範化的一次提醒，大則是對教育公平的一種潛在推動，值得大大的鼓勵與點贊。
紅星新聞特約評論員 和生
編輯 尹曙光
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