高中各科學習不可觸碰的雷區，高考生千萬要注意
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01
語文雷區：投入產出比低，不如放棄
不可否認，語文是一個慢熱的學科。語文成績好的同學大都有比較好的文學素養，而文學素養需要日積月累，並不是一蹴而就的。
因此，在很多同學眼中，語文是一門不值得去努力的學科，因為似乎無論自己多努力，成績都不會有明顯提高。
於是，語文就成為很尷尬的一個學科。
你經常會看到同學早起背單詞、晚自習做數學卷子；為數學、英語參加課外補習的同學，更是數不勝數，卻很少見到有人專門花時間學語文。
所以，語文成績之所以不理想，大多數時候是因為投入太少。
其實，單就應試而言，語文試卷的題型一般都不會有太大的變化，基本上是基礎知識、文言文閲讀、現代文閲讀、作文幾個部分，只要掌握方法得當，總結答題套路，是很容易脱穎而出的。
所以，語文成績要提高，關鍵還在於花時間和精力，去總結和練習答題套路，去分類彙總一些常錯的考點。
如：彙總易犯錯的字音、字義；對經常扣分的題型，進行彙總練習，總結、複習拿分的答題策略和考點知識。
02
數學雷區：盲目刷題，不會總結
跟語文不同，在數學上，大部分同學在數學的投入上不會少。做題、做大量的題、做大量的新題，是大部分同學提高數學成績的主要手段。
數學確實需要時常練習，保持“題感”。但做了這麼多題，為什麼數學成績還是上不去呢？為何曾經做錯的題目，下次還是會做錯呢？這絕對是每一個遇到數學學習瓶頸的同學應該思考的問題。
其實，很多同學的錯題整理形同虛設。不少同學都有錯題本，可對於錯題本上題目的掌握程度卻大有不同。
學習成績好的同學，往往能夠保證錯題本上的錯誤不會再犯。而對於另一部分同學來説，雖然整理了不少錯題，整理過後卻很難再次翻看或回憶，因此錯過的題目仍會出錯。
做了錯題本，但遇到類似題下次依然犯錯？一是可能沒有真正地理順題目的解題邏輯，只是把答案照抄；二是時間久遠，又沒有及時回顧這個易錯點，導致了自己一錯再錯。
那該怎麼辦？明確一個認識：做錯題本，重要的不是抄題和答案，而是回顧自己可能會犯錯的考點，以及再次學習這個“可能考倒自己的題”的解題思路。
錯題本，是為了下次不再犯錯，而不是記錄錯誤。
英語雷區：能做對就行，過分追求速度
英語這個學科和語文一樣，是一門語言，是一種交流的工具。
工具越用越靈活，我們能夠把母語講好的原因是什麼？
究其根本還是在於經常使用，自然而然在語境中形成語感。這也是為什麼語文不花大精力，成績也不至於下滑太明顯的原因，畢竟你每天都在“聽説讀寫”漢語。
在實際英語學習當中，很多同學只求能做對題，很少花時間將學過的內容經常拿出來重複，且在聽、説、讀、寫上花了小部分時間，其餘時間都花在做題上。
雖説這樣分數不會太差，有些甚至可以達到中上水平，但卻極易進入瓶頸，分數很難更上一層樓。
04
理綜雷區：用相同的方法學習物化生
相信文理分科後經歷過理綜考試的同學都有過這樣的感嘆：物理、化學、生物3科分開考的時候，自己成績還不錯，但把3個學科合在一套卷子上進行考試，分數立馬就慘不忍睹。
這是因為合卷考查同學們的思維轉換能力、對知識點的熟悉程度、學科知識體系架構的完整程度。
然而這3個學科的學習方法和解題技巧本身的確是有很大差異的，知識架構不完整、知識點熟悉程度低，我們就難以做到思維的自由切換。在理綜考試諸多難題出現時，非常容易出現“思維斷片”的情況。
因此，理綜學習既要找到3科的共性，更要尊重3科各自的特性。
文綜雷區：背書和做題是兩件事
文綜是踩點給分的，文科生都體會過的痛：“寫了一大堆卻得不到分”。
大部分同學文科學習時，喜歡走兩個極端，要麼一味看書背誦，要麼一味看題做題。
文綜學習一定要做到“看書與做題兼顧”。
很多同學學完知識點後，就開啓了刷題模式，一味刷題，看解題思路，梳理解題邏輯。
這種方法對於尋找答題切入點非常有效，但畢竟一道題目中能夠涉及的知識點還是非常有限的，不利於模塊知識的回顧吸收，必要的時候還是應該及時迴歸課本，對比答案以外的關聯要點，思考為什麼這些要點不符合踩點的要求。
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