大眾網·海報新聞記者 劉佳琦 報道
第二屆全國工業設計職業技能大賽決賽將於廣州開賽，首次進入國家一類大賽的室內裝飾設計師賽項將迎來企業職工、高校教師和在校學生的同台競技，冠軍選手可以申報“全國五一勞動獎章”。我們採訪了大賽專家組成員紀玉川，紀玉川是山東勞動職業技術學院副教授，室內裝飾設計師高級技師、全國輕工技術能手、全國工業設計大賽專家組成員、世界技能大賽中國教練。以下是我們和紀玉川先生的對話內容：
問：紀老師，您好。您是第二屆全國工業設計職業技能大賽-室內裝飾設計師賽項的專家組成員，您認為本賽項各任務考核的特點是什麼？
紀：這個賽項按照“規範化、標準化、精細化、流程化、公開化”要求分主觀、客觀兩部分進行評判。評價方法上借鑑和參考世界技能大賽的考核評價方式，與世界技能大賽接軌。競賽內容上以“創新思維+創意造型+產品應用+技術應用”為指導，主要考核參賽成員室內設計師綜合設計與解決問題的能力。賽項結合室內裝飾設計師實際職業崗位全流程工作任務，完成從室內裝飾空間的主題創意、設計快題表現、手繪效果圖繪製、計算機輔助施工圖深化設計、計算機效果圖製作、展板與材料樣板作品製作到項目成本造價核算全過程考核。全面展示中國當下室內裝飾設計行業、企業相關專業人員及相關專業院校師生的職業素養與專業技能。
問：紀老師，您作為行業賽專家和世賽教練，您認為技能競賽對職業院校教育教學改革方面有哪些促進作用？
紀：技能競賽對職業院校教育教學改革的促進作用主要體現在“崗課賽證創融通”育人模式方面，一是通過競賽推動。推進賽課融通，競賽規程融入專業教學標準和職業能力標準，實現競賽標準與職業院校專業課程標準的互動發展。二是深化崗賽融通，賽題對接行業企業先進技術，把真實的工作過程、項目任務和要求融入比賽各個任務環節，全面提升技術技能人才的培養質量。三是促進賽證融通，技能競賽成果資源轉化為教學資源，對接職業技能等級證書和職業技能鑑定證書內容考核，構建書證融通教學體系。四是推動賽創融通，將創新創業思維融入課程建設，在競賽心得、競賽成果、數字化資源等競賽內容方面錘鍊創新創業思維。通過教學模式改革，建立“崗課賽證創”融合機制，使職業技能競賽成為惠及多數學生的育人手段。
問：紀老師，國賽在即，各省選手都在進行緊張的備賽參賽，請您談幾點指導性意見或想法？
紀：首先要制訂符合院校特色以及賽項規程特點的訓練方案，從領隊、指導教師到參賽隊員全方位提升訓練質量，增加選手訓練強度。其次賽項規程與賽題內容是按照企業實際崗位需求設計的，要讓學生在訓練時更多的去了解企業真實項目任務全流程。最後是提前瞭解賽事流程和賽場環境，確保選手身心健康和賽場安全。
此次競賽旨在全方位地提升參賽選手室內裝飾設計的綜合職業能力與專業技能，全面帶動中國室內裝飾設計相關專業人員的整體專業設計能力與水平。同時促進中國相關專業院校的專業建設，實現“以賽促評、以賽促訓、以賽促教、以賽促建”的專業及課程改革目標。為中國室內裝飾設計行業培養和選拔更多素質過硬、技藝精湛，引領中國室內裝飾設計產業發展新領域、新業態、新模式、新理念、新發展的領軍型人才。