導讀：學霸不是天生的，而是後天教育培養出來的！小學六年級，培養這幾個“習慣”比什麼都重要！
在中國的教育，孩子成績是一個重要的衡量標準，成績好才有機會去重點學校，考上重點大學，接觸更多、更好的資源。在這種情況下，有一種“學霸”孩子特別受歡迎，他們成績優秀，從不讓家長費心，是典型的“別人家的孩子”。
很多人認為學霸是天生的，從小就擁有學霸氣質。其實小學期間，孩子成績基本差不多，每科平均都能達到90分以上；到了初中高中，成績才開始拉開距離，產生了所謂的“學霸”和“學渣”。
這是因為小學知識不太複雜，不需要太多的知識儲備，一般是學什麼就考什麼，成績基本差不多；但是初中高中就不一樣了，內容明顯複雜，知識儲備要求高，如果孩子沒有良好的學習習慣，不能自主學習，上課聽講不認真，下課作業拖沓墨跡，有問題不知道思考，只會死記硬背，不知道舉一反三，成績差距越來越大，進而出現“學霸”和“學渣”的區別。
那麼，“學霸”和“學渣”的區別到底在哪裏呢？
對於教育，著名的教育家葉聖陶曾説過：
“什麼是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”
俄國教育家烏申斯基説：“任何一種習慣都是反射行為，行為的習慣性有多深，它的反射性就有多大。”
從他們的話裏可以看出，習慣的力量是巨大的，一旦養成習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。對於父母來説，是不是可以認為，學霸和學渣的最大區別就在於他們的習慣不同呢？
學霸並不是天生的！小學六年級，培養這4個習慣比成績都重要
1.認真的習慣
孩子剛進入一年級，需要養成認真的習慣，課前預習課程內容，上課能夠認真聽講，晚上回家做好學習計劃，認真地把作業完成，複習當天的學習內容。
2.學習的習慣
到了二年級，孩子需要養成自主學習的習慣。就拿陪寫作業來説，孩子有了一定的學習能力，媽媽可以陪，但是不要頻繁干擾，可以看書、做手工，等孩子有需求時再幫忙，不過切記不要玩手機。
3.閲讀的習慣
三年級是小學階段的分水嶺，如果孩子閲讀量不夠，語文成績尤其是閲讀理解部分會很不理想，對以後的學習影響也非常大。因此，可以適當地給孩子增加一些課外閲讀，給他們養成一個閲讀的好習慣。
4.思考的習慣
學習不是作業越多越好，也不是簡單的死記硬背，而是應該讓孩子學習思考問題、分析問題、解決問題，養成善於思考的習慣。當他們能夠獨立思考，樂於思考以後，很容易舉一反三，學習就會變得很輕鬆。
孩子大腦功能的可塑性非常大，不但容易接受新事物，還容易形成習慣。如果家長能夠讓孩子養成這4個好習慣的話，初中高中的學習就會變得很簡單。
而李玫瑾教授也説過，12歲前是孩子性格和觀念培養的重要期，因為12歲前孩子還願意聽父母話，培養起來更輕鬆，等到12歲以後，孩子進入青春期，再管就難了。
因此，父母一定要抓住小學階段，給孩子做好習慣的培養。