男孩子們似乎都有一個通用問題，就是不愛寫字，不愛閲讀，導致語文起步階段，總是各種不適應。因為小學階段，語文對孩子的要求更多的是在於書寫規範、識字要求、組詞造句、仿寫會話等，而這些其實就是打基礎的內容。
所以，家長們急了，如果基礎打不好，那以後初高中語文豈不是要跟不上了，所以紛紛給孩子定製了各種提高語文基礎素養的方案，比如為了提升閲讀量每天定時閲讀，為了提升孩子寫字的規範給孩子報寫字輔導班，為了提升孩子的寫作能力每天寫日記等等，這一切儼然成了學習語文的程序了。
其實，雖然這一切出發點是好的，但是孩子不同，每個人接受能力也不同，如果硬讓不喜歡寫字的孩子，每天反覆的練整頁的筆畫，相信很多家長也是做不到的。迴歸到學習的本質，興趣是最好的老師，那麼是不是孩子不愛閲讀不愛寫字，語文就學不好了呢？其實，家長應該狠抓這幾點才是關鍵！
1、反覆精讀課文
對於不愛閲讀的男孩子，讓他們去讀一些家長認為好的書籍內容，其實對孩子來説是很難接受的。一般這類孩子，他們專注於讀自己喜歡的書籍，大多在漫畫繪本這類。所以家長也不用太過於着急，閲讀量並不在於看得有多雜，而是在於看的有多精。語文課本其實已經包含了大量的語文知識要點，孩子如果能精讀每一篇課文，反覆的朗讀、誦讀課文，甚至能達到背誦的效果，持之以恆的情況下，效果是顯著的。
2、提煉語文筆記
語文筆記是非常重要的，一般老師都會在課堂上讓孩子抄寫板書，而孩子其實在抄寫過程中也會錯誤百出，這個時候反覆看筆記，修正筆記內容，其實就是鞏固複習的過程。甚至可以以問答的方式，來複習整篇課文的要點，特別是課文後面的想一想、説一説，都是對孩子學習本篇內容後的思維拓展。如果家長能促使孩子堅持做到把課文中心思想和知識要點，掌握熟練甚至可以拓展、聯想，那相信孩子掌握就到位了。
3、書寫不重在數量多，而追求質量
對於不愛寫字的孩子來説，寫得再多隻會產生應付、敷衍了事的情緒，所以寫字也是追求質量的。如果孩子每寫一個字，都能夠在意它的結構、佈局、筆順，相信孩子在掌握字形上，就有概念了，這最大的好處是孩子在考試時不容易忘字。所以，家長不必每個筆畫或者每個字寫多少數量，而是要培養孩子認字，瞭解字形，音序等等。
雖然語文講究大量的知識積累，但是不要認為灌輸得多，孩子語文成績就能好。當孩子沒有成熟起來的認知能力時，讓他們背再多的古詩，也很難在記憶中留下印象，不如順應每一個階段學習的能力。知識積累往往搭配着學習技巧和學習習慣，孩子能否有聯想、總結、分析、歸納等等能力，也是語文追求的基礎知識。