時下，有的父母對孩子可説是百依百順，有求必應，吃的、穿的、用的、玩的一應俱全，認為不可虧待了孩子。物質生活提高了，在經濟許可的條件下，給孩子以適當的物質享受是無可非議的，但是，這些家長卻對孩子的品行教育不注重，任由孩子霸氣十足，動輒打鬧，驕蠻任性，缺乏修養，對孩子種種惡劣行為總是遷就、姑息，讓孩子養成了不健康的心理。
一旦發現這種不健康心理危險較大時，往往採取壓制手段，打者、罵者有之，譏者、罰者有之，未了，便責怪孩子不聽話。在這種教育方式之下，孩子們時被捧上天，一時被捧落地，反差之大，便孩子很容易產生心理障礙，既無法理解父母的用意，也不知道自己為何遭此待遇，到頭來還是沒有起到教育的作用。
其實，造成青少年產生心理障礙的原因是多方面的、要排除這些障礙，需要學校、家庭、社會共同努力，綜合治理。而家庭教育環境，往往是影響孩子心理活動的重要因素，因為家庭是孩子成長的搖籃，對孩子的心理發育、精神衞生與文明素養都起着關鍵性的作用，調查證明，在不同類型的家庭裏，由於父母文化程度、職業、健康條件、性格牌氣的差異，不同的家庭會具有不同的民主氣氛、道德氣氛和文化氣氛。在充滿民主空氣的和睦家庭裏，孩子的思想、感情、愛好能得到父母的尊重和理解，兩代人之間關係平等和諧，孩子的性格是活潑開朗、樂觀向上的。