張楠老師在高三辦公室。(來源：受訪者)
信網6月29日訊(見習記者 趙彥閲)“到現在為止，我的人生中已經經歷了兩次高三畢業，第一次是作為一名高中生，抱着滿腔的憧憬，衝向大學的懷抱。這一次，我的身份變成了畢業班的班主任，看着我的學生們，帶着熱情，離開校園。”6月10日，2022年的高考正式落幕，山東省華僑中學的張楠老師在自己的筆記本上寫下了這樣一段話。今年是張楠成為一名人民教師的第三年，也是她第一次作為班主任送走畢業班——對她而言，這一次，她跟着孩子們一起，重新畢業了。
高考後高三老師更忙了 “粘”住老教師求教報志願
“張老師我查到分數了！比平時模考的成績都要高！”6月25日下午五點，張楠接到了王同學的電話。這不是她在高考成績公佈後接到的第一個電話，但卻是讓她最掛心的一個。“這個孩子考完數學以後直抱着我哭，説自己考砸了，我很怕她後面幾門考試受影響。現在聽到好消息，總算是放心了。”高考成績發佈後，張楠的手機就一直處於忙碌狀態，除了學生報告的好消息，更多的是關於志願填報的諮詢。張楠深知，報志願是高考以後的另一道門檻，作為班主任老師，在學生拿到大學錄取通知書之前，她的工作就沒有結束。
“96個平行志願這個數目太龐大了，許多家長和學生無從下手，我也是第一次帶畢業班，在填報志願這方面的經驗有所欠缺，但還是希望能夠盡全力，不辜負同學們三年的寒窗苦讀，讓同學們都報考到自己心中理想的大學。”作為一名第一次帶畢業班的新人老師，張楠在高考結束後就開始為志願填報做準備。學校組織的志願填報教師培訓會，張楠場場不落，每一條政策的要求和變化都記在了心裏，並及時了班級羣裏。經驗不足是年輕教師都會遇到的問題，張楠就直接“粘”住了帶過好幾屆高三的老教師，一點一點虛心求教。在考試成績出來之前，張楠的筆記已經做了不少，往年高校的錄取位次區間也早已心中有數。
張楠説，志願填報是學生走進理想高校的臨門一腳，“考得好，自然要用好這個辛苦拼來的分數，即便是成績沒有那麼好，也可以通過志願填報把握好後續的升學方向，稍微彌補成績上的不如意。”
班主任跟同學一起“重新畢業” 這種忙碌很快樂
家人和朋友都以為高考結束以後，張楠能稍稍鬆口氣了，但沒想到現在的她更忙了。但張楠卻説她十分享受這種忙碌的感覺，“因為這是我們共同努力的結果，或者説今年我跟着孩子們一起，重新畢業了。”
張楠想起“一模”結束後的那段時間，那時她整夜整夜的失眠，總是擔心自己講得不夠多、不夠好，性子也越來越急躁，有時候甚至會懷疑“這幫孩子真的能畢業了嗎？”
張楠想起高考那天，好幾個孩子考完以後哭着跑來找她，説自己考不上大學了。“當時我也沒看過試卷，也不知道要怎麼安慰他們，就拿了些水果和零食陪他們聊天，先給孩子們一個放鬆的環境再去疏導他們的情緒。”
張楠想起跟同學們一起觀看高校招生宣傳片時的情景，想起他們眼睛裏的嚮往與憧憬。1997年出生的張楠今年只有25歲，除了老師這個身份，她更像是同學們的大姐姐。課餘時間，張楠也會經常結合社會熱點跟同學們展開激烈的辯論，即便是同學們不太成熟的想法，張楠都會耐心地傾聽，“我很享受這樣的日子，與學生們在一起，感受他們的喜怒哀樂，和他們一起走上新的人生道路，是一種不能言説的美妙體驗。”
師生有約：你們奔赴青春理想 我向着好老師的目標前進
即將送走自己帶的第一屆畢業生，張楠心裏有些捨不得。在畢業典禮上，張楠送給同學們這樣第一句話：“輕裝策馬青雲路，人生從此馭長風。去感受更廣闊的天地吧！”
而這一段屬於高三的旅程結束後，張楠也有了新的計劃和安排，“我會重新拿起高一的教案，找回剛任教的感覺，翻閲教研活動中記錄的手稿，觀看名師課程的視頻，向其他優秀的老師學習，不斷提升自己的教學能力。”張楠跟這一屆的畢業生有個約定，那就是當他們奔向四面八方為了理想拼搏的時候，自己也要向着好老師這個目標一直前進。