圖片來源：視覺中國
就像每年都在説“最難申請季”，而下一年更難了一樣，每年都在喊着國際化教育的“狼來了”，而“狼”似乎越來越多了。
今年，海外名校錄取之難又創新高；又因為疫情，IB、AP、A Level部分考試相繼取消，“外教跑路”的傳言更是火爆到“出圈兒”……
作為專業的國際化自媒體，我們做了很多闢謠文章，但似乎總是跟不上謠言傳播的速度。直到，我一位平時很冷靜、理性的朋友又一次拿着一張截圖來問我們：“考試都取消了，是不是孩子那麼多年出國的努力就付諸東流了？”
很明顯，面對謠言，讓她無法調查研究、理性思考的是——恐懼和焦慮。
先放下恐懼和焦慮，也不要盲目樂觀，冷靜地看一下“國際化教育什麼變了，什麼沒變”——
錄取難度真的變了。
哪怕你所有標化都考了，託福、SAT、GPA、活動都很優秀，仍然可能錄取結果不理想。七八年前，託福110+，老SAT2200+，好的GPA，就可以申請到不錯的學校；而現在託福115，SAT1550，GPA全A，獲獎無數的學生，也有可能拿不到前30的錄取；
疫情下，師資和出國的難度係數，真的發生了變化。
短期內，某些區域外教的流失，可能在所難免；一段時期內，因為城市封控等原因，辦護照、辦簽證的麻煩程度會增加，我們要有心理準備，要早做打算；
而對於已經在這條路上的家長來説，我們更要“風物長宜放眼量”，要找到國際化教育的“不變之錨”，才能不被恐懼和焦慮所左右，讓腳下的路走得更穩更明晰。
八年來與您一路同行的“爸爸真棒”就一直在做這件事情。從去年11月到現在，幾乎每天都有一場線上的直播，北上廣深知名國際化學校的校長和在讀學生、家長，在直播間裏與焦慮的家長面對面，來探索兩件最重要的事：
- 打破信息的不對稱，充分了解申請過程的基本邏輯，以及這幾年的留學大數據趨勢，剖開現象看本質；
- “以終為始”來思考教育，不被眼下熱點迷惑，不以短期的成敗得失做判斷，而從整個人生的幸福和成功來思考教育。
本文整理了之前分享的精彩部分，我們和名校長們一起找到的國際化教育的“不變之錨”。
不管考試如何變化頂尖大學的申請邏輯不會變我們應該如何看待疫情下部分考試的取消問題？
從技術層面看，類似的考試取消，在2020年疫情之初已經有過一輪，而今年並非全國的考試都取消，其中AP只是在北京、上海等9個城市取消了考試，且不再安排補考，而IB和A Level在中國大部分學校的考試仍在繼續。
其次，要知道應對之道在哪裏。WLSA上海的升學主任張楠在直播中透露，已經有藤校招辦的老師給她發郵件，瞭解現在國內AP考試的情況：
“你會發現這些招生老師非常在意中國學生，會主動來聯繫，當然我們也會主動反饋，告知學生遇到的實際困難，看如何共同協商去解決問題。他們會把這些調研信息反饋給招生委員會，得出對這些地區學生一個專門的評估方法，所以我覺得大家可以不用那麼焦慮。”
△截圖自https://www.prometric.com.cn/pageap1568
她也建議如果學生拿到的是需要提交成績的有條件錄取，可以積極主動地和大學招辦聯繫，説明情況。
“有的學校如牛津劍橋，當學生遇到極端情況時，可以填寫一個叫Extenuating Circumstances的表格，把家庭或所在城市的特殊情況彙報上去，作為申請材料的一部分。而招生官在看材料時，就會把這部分因素考量進去。每個學校、每個學院招辦的應對政策都不一樣，學生一定要主動去和招辦溝通。”
△截圖自“爸爸真棒”線上對話張楠的講座
而與短期應對相比，更重要的是要看清楚英美大學的申請邏輯是什麼，才不會為幾個考試的取消而迷茫焦慮。
拿美國大學舉例，張楠告訴我們，學校主要考察的就是5個維度：
校內成績；
標化考試成績，包括英語語言測評（託福、雅思、多鄰國等），SAT/ACT，還有IB、AP、A Level考試的成績；
文書；
課外活動；
推薦信。
△截圖自“爸爸真棒”線上對話張楠的講座，紅框圈起來的是“積極的社區貢獻”
這些維度都很重要，其中，永遠最重要的就是校內成績，“它記錄了你在高中學了什麼？學得怎樣？選擇的課程難度如何？有沒有上過大學水平的課程？對大學來説，這些都是預測你進入大學後的學習表現的維度。”
其他維度如果有缺失，比方説標化，那麼就用其他的因素來替代。
“我們發現，和疫情之前不一樣的是，學校考量的因素增加了‘積極的社區貢獻’，重要程度僅次於校內成績。儘管一些考試取消了，大學希望知道，學生有沒有在極端情況下，還能做一些事情為社區帶來改變，越挫越勇，朝着自己的目標持續不斷的努力。所以與其焦慮考試，倒不如把時間花在做一些更有意義的事情上。”
歸根到底，學校希望看到的是，學生在學習之外，還會做什麼？對什麼事情是真正感興趣的？這些東西展示出來後，才是學校想錄取的“人”，而不是一台機器。
而申請過程中，總會遇到這樣那樣的問題，一帆風順是不存在的，那就見招拆招，對孩子也是一種鍛鍊。
不管政策、升學難度有何變化留學仍是中產必須考量的多元化路徑確實，這兩年似乎出國留學變得越來越難，一路的不確定都讓已經或正要做出路徑選擇的家長擔心。那麼，如何判斷出國留學是否真的是適合自己家庭的路，是對自己孩子更好的路？
這次我們試圖換一種角度，用大數據來説明問題：
今年上海中考人數創下6年新高，共計11萬學生參加，比去年增長了37%，由於2007年到2012年為國內出生人口高峯，預計5年後，中考人數或將達到18萬人。中高考將越來越內卷。
與此同時，在國內要上名校，你算過幾率嗎？雖然現在各大高校都在擴招，但真的能上清北復交等名校的學生卻寥寥無幾。
拿2021年清北錄取率舉例，除了北京、上海、天津、遼寧、浙江、吉林、青海的錄取率為千分之1以上，其餘都低於千分之1。更何況各省市重點中學的尖子生，已經包攬了大部分名校的名額，輪到普娃或普通學校，幾乎是不可能上所謂的名校了。
“哪怕你家孩子已經是百裏挑一，但他在高考時，真的能確保成功嗎？不一定。人生只有一次，我們應該選擇的是自己更能把握得了的道路，而不是走相當於中彩票概率的路。”
説這話的是劍橋物理化學博士、科學家，也是北京凱博外國語學校的校長劉煜炎，他曾經把幾百名中考成績一般、國內考一本都費勁的中等學生，送入世界頂尖100強大學，甚至牛劍等名校。
在他看來，出國留學是更多元化，且相對更有保障的路。
根據教育部的數據，2019年我國的出國留學人員總數雖然超過70萬，創下歷史新高，但和高考動輒1000多萬的人數相比，仍是小眾。
“就好比測核酸排隊，如果大家都擠在一條道，就會很擁擠，且不存在超越的可能性；但如果出國，世界名校不止100所，每個名校專業也不止100個，每條賽道上就不會太擁擠，也會更有把握。”
我們曾看到很多國際化高中，學生能100%申請上TOP100以內的學校，確實比千軍萬馬擠獨木橋有更多元的選擇。
看到那麼多大數據，應該如何做出是否留學的選擇？
劉煜炎博士建議，對孩子未來的規劃，一定要以終為始，先想清楚你希望孩子這輩子到底要幹什麼事兒、有什麼成就、要做什麼人的遠期目標，再倒推過來規劃怎麼培養孩子、選擇道路。
“要説困難，我當時出國更難，辦護照都要十個八個章，現在已經好太多了。我不知道大家有沒有做過股票投資，其實追求成功的路，就是少有人走的路。你可以走主路，但那條所謂的‘康莊大道’早已經擠滿了人和車，你要是順着走，根本很難超越。所以我的態度是，越內卷，越要向外發展，越要堅守目標，而不是按照三五年的短期事件來進行計劃，比如英美有疫情我就不出國了。”
如果確定要留學，我們會發現這幾年來確實申請的難度在增加。原本能上藤校的標化分數、活動，現在可能只能上TOP30、50。應該如何應對？
留美理工科海歸博士、深圳博納學校校長陳曉民博士分析，今年美國有330萬高中畢業生，這是有史以來的一個高峯，未來兩三年，還會繼續增加，直到2025年達到高峯，約350萬。
這就導致美國本土的大學首先要照顧更多來自美國的高中畢業生，變相加劇對國際學生名額的壓縮。
與此同時，中國一批從K12甚至幼兒園階段開始就在國際化學校的學生，終於到了高中畢業申請海外本科學校的這一年，可以説是有史以來國際化程度最高、讀國際化學校時間最長、英語水平最高的一批高中生。
兩個原因共同作用造成了這幾年的“最難申請季”。好在據陳博士預測，2025年後，整個美國本土出生的高密度人口會下滑，到2028年左右，錄取難度會恢復到2010年左右。
“這個情況下，也迫使國際化學校的升學指導、顧問以及家長要去思考，在充分競爭的海外升學環境下，應該怎麼去做更合理的升學安排。”
而除了英美，歐洲的德國、法國、荷蘭，亞洲的日本、新加坡，還有澳大利亞、加拿大，都有很多好的大學，有很多世界領先的專業可以選擇，不要忘了，選擇國際化本身的初衷之一，就是多元化的升學路徑，不要走着走着，就把自己的路走窄了。
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進入一所全世界範圍內的好大學，只是很多家庭走國際路線的目標之一，回到起點，我們選擇了這條路的初心，是對這種教育理念本身的認可。
現在民轉公、民辦在校生要控制在5%等政策發佈，讓家長對民辦國際化教育的前景如霧裏看花。而面對這些政策變動，我們的基本思路仍然是以終為始，思考清楚你想培養一個怎樣的孩子，再來看什麼樣的教育能幫助孩子成為這樣的人。
而之所以國際教育有越來越多家長選擇，陳曉民博士認為，就在於它孕育着很多可能性，以及很多個性化培養的機會。
“如果説高考好比所有的學生在做且只能做規定動作，那麼出國留學、國際教育就是用自選動作去取勝的一套遊戲規則，同時不會讓‘規定動作’耗盡我們所有的能量。”“不僅注重學術，也注重身心培養，尤其是孕育學生在未來人生中的後勁和加速度。”陳博士説。
比方從去年到今年的雙減，就是從一味強調補課和學術中退一步，認識到每一次補課都有隱形代價，少補一些課，多讓學生做一些愛做的事情，閲讀也好，興趣活動也好，才藝活動也好，讓學生從中找到自己的激情、興趣和後勁所在，這也是全人教育的根本。
而國際化學校從幼兒園、小學一直到中學，都在創造大量機會讓學生嘗試不同領域，讓他們有見識、有經歷，慢慢認識自己，找到自己的方向。
像天津惠靈頓這樣的學校，有80個社團和課外活動供學生探索：喜歡音樂的學生，有機會在學校裏主演原版音樂劇《悲慘世界》；喜歡航空航天的學生，有機會到空客的整裝廠去實習，由高管帶着講解……在這種全人教育的環境下，孩子們總能找到自己的熱愛和特長。
“這是一所學校最大的價值所在。”天津惠靈頓執行校長楊洋這樣説。
“我們一些特別成功的孩子，就真的是找到了自己的興趣、價值和為什麼要努力的原因。當自驅力很足的時候，你就成了永動機，做任何事情都不是為了別人，哪怕再忙，也會心甘情願。”
此外，在走訪了北上廣深那麼多國際化學校後，我認為國際教育另一個突出的優勢在於，對於社會服務精神的強調。我經常聽到孩子們從小到大、一年到頭，都會參加各種志願者、慈善活動，這不僅是出於一些國際課程的要求，慢慢地已經成為他們價值觀的核心部分。
“我們發現一個成功的孩子，一定是有追求的。當他們不會為了物質發愁時，可能就會思考，更高的追求到底是什麼？個人價值體現在哪裏？如果説我有一個偉大的目標，就是希望我們的學生以後能推動人類進步，能改變世界，能為社會做出貢獻。這也是學校的教育希望滲透給孩子的。”楊洋説。
在這些校長看來，所有的孩子都具有牛娃的潛質。喜歡刷數學題的和喜歡裁衣服蹬縫紉機的娃兒，沒有什麼兩樣，只是選擇的方向不同，難度挑戰都會是一樣的。
“國際教育是尊重個性的教育。而且確實出口方向那麼多，儘管可能大家都在力爭名校、力爭TOP10、TOP30，依然可以做到錯位競爭；並且也並非只有進到前10的名校才意味着成功，只要學生有自己的創意，每個人的未來都會非常精彩。”陳博士總結。
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而在對國際化教育有了充分了解後，這樣的教育是否符合家長想培養孩子的方向，相信家長們可以根據自己孩子的情況做出判斷。
一些家長可能要問，雖然嚮往民辦國際化教育，但現在政策多變，一會兒民轉公，一會兒民辦學校集體改名，一會兒要控制民辦在校人數在5%，是否意味着民辦教育在萎縮？意味着在國內的國際化教育要完？
這裏我想説的是，過去民辦教育確實經歷過無序發展的時期，掛羊頭賣狗肉的有之，無資質辦學的有之，所以進行民辦教育的規範化，是必經之路，大浪淘沙下來的才是精華，經過規範、改革後的民辦國際化教育，對家長和學生來説是利好。
而雖然今年的幼升小和小升初還未啓動，我從幾所熱門校那裏得知，目前仍然有大量家長對民辦校感興趣，此前民辦高中的招生季，呈現井噴的狀態，也説明國際化教育仍然在健康、有序發展。
不管是一條腿還是兩條腿走路知識框架搭建和思維能力的培養不變如果確定了想要走國際化路徑，還有一個問題是，到底什麼時候是進入或轉軌的最佳時期？
有的目標明確的家長，從幼兒園開始，就讓孩子浸潤在國際幼兒園，一路堅定向前；有搖擺不定的家長，選擇“兩條腿走路”，在小學或初中階段，同時保留體制內外發展的路徑，既上好中國國家課程，同時也不拉下國際的融合內容。
在北京新英才常務副校長、香港中文大學歷史學博士劉煒看來，小初階段因為學校採用的都是中國國家課程，所以最重要的是搭建完整的學科知識體系，注重學科能力（如數學的計算能力等），培養良好的、專注的學習習慣，這樣無論將來走國際、國內路線，都能夠打好紮實的基礎。
這一點，他認為中國國家課程在經歷過三輪課改後，已經做得十分規範了。
“家長在擇校時，更應該關注的是學校的校本課程，比如國家課程要求小學每週兩節英語課，肯定不夠，那麼校本課程是否強化了英語部分？比如我們有專門的數學思維校本課程，將數學拓寬到理解背後的思維是怎麼來的，能和別的學科產生怎樣的交叉融合，等等。”
北京凱博的劉煜炎博士也表示，他在小初階段堅定的是打造孩子的“本質能力”，包括科學思維能力、科創能力、語言能力等，“無論是中國課程，還是國際課程，其核心無非就是培養這些能力，解決了這個問題，不管體制內高考，還是體制外的海外升學，其實都是共通的。”
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而到了大約8年級，劉校長認為，就應該是最後和家長、學生確認未來發展方向的窗口期，雖然有人認為九年級結束和十年級結束也有兩個可以轉軌的窗口期，但難度太大，學生要學習的知識、備考的時間，都已經非常緊張了。
“所以我對家長、學生都説，要謀定而後動，選擇的時間可以長一點，一旦決定了，就不要在想東想西，尤其要杜絕把另外一個課程當備胎這樣的想法。比如有家長覺得國內課程太難，就決定換到國際課程，其實國際課程一樣也難，競爭壓力也很大；也有家長認為孩子英語不好，想轉國內課程，結果發現高考對於英語的要求同樣很高。”
現在國際課程非常多元，IB、AP、A Level，還有加拿大、澳大利亞、藝術方向等，最近我們還獲悉，上海的德英樂引進了IBCP，是學術能力和職業技能並重的IB課程……在選擇過程中，劉校長強調，一定要和孩子進行充分平等的交流。
“不要認為孩子還小，家長可以做主，其實像北上廣深這些大城市的學生，思維的複雜程度以及掌握的信息量已經遠超於我們的想象，而且他們處於青春期開始構建獨立人格的階段，一定要和他們聊聊理想、聊聊未來，在充分理性交流的基礎上，參考老師對於學生學科優劣勢以及學習習慣的意見，共同確定目標，做出最適合孩子的方向和課程選擇。”
入行以來，我採訪了上百位國際化學校的學生和家長。
其中有很多在公立學校的“小透明”，轉軌後煥發出強大的自信；也有一些雖然不是“學霸”的孩子，但保持着強大的好奇心，在中學階段經過各種探索，最終找到自我，找到喜歡的領域，不斷拓展邊界；還有各種高中生，思考成熟，和他們對話完全不覺得他們是學生，“爸爸真棒”的很多實習生就是這樣，寫出來的文章，讀者都來問，居然是高中生嗎？
而一些在國外的學生，因為在國內經過嚴格的學術訓練和寄宿的經歷，直接和大學無縫銜接，交到了來自各國的朋友；有本科去了一般的學校，但因為後勁兒足，最後在研究生階段申請上哈佛、斯坦福、MIT等名校……
每每和他們對話，都會讓我深深感到國際教育和留學的意義。而這些收穫並不會因為任何考試的取消，部分外教的離開，或者短期形勢的變化而改變。
在這條少有人走的路上，只要我們始終抓住“不變之錨”，出國留學和國際化教育的價值一直都在，而我們要做的就是明確自己的目標，然後穿透短期迷霧、穿透意識形態，不在乎眼下遇到的困難，堅定地達成目標。
本文轉自微信公眾號“爸爸真棒”（ID：babazhenbang），作者星圖。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯繫原作者。