中青報·中青網記者 孫 山
實習生 茅詩意
加強體育鍛煉、掌握體育技能，對青少年的身心健康發展有着重要的意義。近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網（wenjuan.com），對1513名義務教育階段學生家長進行的一項調查顯示，僅20.4%的受訪家長表示孩子能保證每天兩小時的校內外體育活動時間，41.6%的受訪家長認為是校外無法保證，20.2%的受訪家長認為是校內無法保證，還有17.9%的受訪家長覺得都無法保證。
受訪者中，小學生家長佔89.9%，初中生家長佔10.1%。
僅20.4%受訪家長表示孩子能保證每天兩小時體育活動
家住浙江寧波的施丹，孩子讀小學三年級，現在每週有3節體育課，但臨近期末時會有體育課被佔的情況，“放學回家吃完飯，我們會帶她出去散散步、跳跳繩，大概會有一小時時間”。
南京市民劉景的孩子上小學五年級，她感覺隨着升學壓力增加，孩子每天體育鍛煉的時間也有所減少，“有時晚上寫完作業，看她的樣子比較累了，就想趕快休息，不會再去運動了，或者只是散散步，不會有很大的運動量”。
今年4月，教育部辦公廳發佈《關於進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》，其中提到：合理安排學生校內、校外體育活動時間，着力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。
調查中，僅有20.4%受訪家長表示孩子能保證每天兩小時體育活動，41.6%的受訪者覺得校內1小時活動能保證，校外無法保證，20.2%的受訪家長覺得校外1小時活動能保證，校內無法保證，還有17.9%的受訪家長覺得都無法保證。
“孩子上小學時，體育課沒什麼要求，更多是玩玩鬧鬧，現在上了中學，學業壓力上來了，好在體育課老師要求也更多了。” 林華是一名初二學生的家長，她覺得以前孩子在體育課上，女生會三五成羣坐着聊天，現在會讓學生多運動。
但林華覺得，提升體育課的教學效果，不只是讓學生動起來，“感覺教學還需要更有系統性，尤其是在小學階段，最好能針對孩子的運動興趣，更加專業地鍛鍊。要不等到了初中，有中考體育的要求，就要專門圍繞考試內容來練習，但像長跑、仰卧起坐等，可能孩子們興趣又不高”。
97.8%受訪家長認為有必要讓孩子至少掌握一項體育技能
“我家孩子會跳繩、呼啦圈，還會一點羽毛球。” 施丹説，雖然自己沒刻意地讓孩子學某項運動，但平時會有意識地讓她重視體育鍛煉，“鍛鍊身體，增強體質，對她以後成長都是有好處的”。
調查中，97.8%的受訪家長認為有必要讓孩子至少掌握一項體育技能，其中51.2%的受訪家長認為非常有必要。
跳繩（64.6%）、跳遠（44.5%）和籃球（41.0%）是受訪家長表示孩子能夠掌握的體育技能，其他還有：羽毛球（28.4%）、乒乓球（23.4%）、足球（23.1%）、體操（13.2%）和排球（11.7%）等。
北京市民韓玉的孩子現在讀初二，她覺得自己的孩子不是不愛運動，在上小學時就經常踢毽子、打羽毛球，但現在體育考試涉及的幾個科目成績不算很好。“畢竟有升學壓力，還是會主攻考試項目，其他的會暫時放放，好在學校抓得比較緊，自己平時也會抽時間陪孩子練習”。
韓玉希望，孩子可以有自己喜歡並且長期堅持下去的運動，“不一定是考試項目，但一定要有熱愛的體育運動，通過體育鍛煉可以放鬆身心，心態也會更加積極向上”。
“體育鍛煉對一個人的影響是長期的。”李宏（化名）是四川某小學體育老師，她認為非常有必要在小學階段，培養孩子的體育鍛煉習慣，讓學生喜歡並掌握一兩項體育項目，“可以結合孩子的興趣和愛好，開展一些學生們喜歡的體育活動，讓他們自覺參與到體育活動中”。
“現在的孩子眼睛不好、脊柱不直已很普遍了。”山西某小學體育老師姚雨（化名）覺得，要加強體育鍛煉，培養學生對體育的喜愛，“讓身體機能保持更好的狀態，同時也可以在參與體育運動的過程中塑造意志品質”。