“學歷焦慮”上熱搜,清北碩士競聘中學老師,大學生爛大街了嗎?

你覺得自己學歷低嗎?你會羨慕學歷更高的親友嗎?

如果有,那很正常。陷入學歷焦慮的人現實生活中不計其數。

好學校就等於好未來?

12月22日,#你有學歷焦慮嗎#衝上微博話題熱搜。

海歸的看不起國內讀大學的,211的看不起二三本的,本科畢業的看不起大專學歷的,全日制看不起非全日制的……學歷歧視鏈,我們早就習以為常。

學歷高的人,總是讓別人難免肅然起敬。凡是上過幾天學的人,都知道拿到更高的學歷要費多少心血。

很多家長也從小給孩子灌輸“考個好大學就是出人頭地”的思想。考不上好大學的孩子只要論及教育,總難免自慚形穢,對高學歷的遺憾更深了。

再加上學歷是很多崗位的硬門檻,原本不在意的人往往也會因沒拿到更高的學位而懊惱。

就這樣,學歷焦慮漸漸充斥了社會的每個角落。

當然,一定程度的“學歷焦慮”能讓民眾重視教育。這對社會是有益的。然而近年的“學歷焦慮”已經頻臨極限,開始產生惡果了。

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今年剛上大一的小江也深受其苦。

他向來不願意做討厭的事,也不願意學討厭的科目。由於高中時嚴重偏科,他只考上了一個普通二本,但好在專業是自己鐘意的。

“我很討厭把好學校跟好未來劃等號。”小江説。

他本來對自己高考的結果並不在意。但結果出來後,老師的安慰、父母的沉默卻讓他心裏不痛快。高中時的好朋友甚至拿這件事揶揄他,最後兩人鬧翻了。

“太無力了,”小江無奈的説“我根本不在乎學歷啊,為什麼都要來跟我講,搞得我好像真的很差一樣。”

高學歷也焦慮

實際上,現在不僅低學歷的人有焦慮,學歷較高的人也難以倖免。

阿龍是一個研究生。他喜歡自己的專業,想專心於自己專業的研究。但每每回到家,或同學聚會時,親友們的質疑總讓他焦頭爛額:

“你學圖書情報是吧。那出來當圖書管理員?這不是中專就行嗎?”

“你現在能賺多少錢?嗐,那你讀這書有什麼用。我這邊缺個銷售,一個月一萬多呢!”

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阿龍越發感覺自己跟過去的親朋好友之間隔了一層厚障壁。學得越多,越被視為異類。若不是喜歡專業研究的初心仍在,他或許早已無法忍耐。

人們往往對高學歷的人抱有不切實際的期待,覺得只要有更高的學歷,那麼賺錢就如飲水般簡單。但實際上,不少醉心學術的研究生未必能賺大錢。他們只是選擇了喜歡的生活方式。

在某些特定領域,學歷焦慮會比別處更嚴重。學歷的門檻也會隨着焦慮水漲船高。

高中老師就是這樣的職業。

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去年,杭州學軍中學的擬錄用教師名單令人大開眼界。儘管明面上學歷要求“本科及以上”,但擬錄用的教師竟無一不是研究生,還有三名博士。

不僅如此,他們的畢業院校也絕對拔尖。35人中只有兩人不是清華北大的畢業生。

這並非罕見現象,深圳中學的教師招聘也如出一轍。去年擬錄取的28名教師中,清一色都是985、211的研究生。儘管沒有杭州學軍中學那麼誇張,但也有一大半來自清北。

清北研究生爭做高中老師,似乎成為新的趨勢。

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可是,清北研究生做高中老師,真的合適嗎?

李女士的孩子在重點中學上高一。但她兒子的數學成績令她擔憂。

“我女兒的老師是清華數學碩士。他很厲害,但我家孩子跟不上節奏。”

清北的研究生,無疑都是天縱之才。但人的精力總有極限。一方面天賦絕倫的人,未必在所有領域都玩得轉。

就像李女士的女兒,她老師滿腹經綸,但她只能乾瞪眼,學不到。學生跟不上老師非凡的節奏與思路,最後的成績不如不是重點學校,師範學院出來老師教的。

當然,要當老師,自然要考教師資格證。但這張紙只能保證“能教”,保證不了“教得好”。

會讀書不一定能教得好,而真正教得好的老師,反倒未必爭得到崗位。

大學生真的爛大街了嗎?其實也未必。

查閲相關資料後我們能發現,本科及以上的學歷只在全國人口中佔3.5%左右。即便加上大專的人口,也僅佔8%左右。

為了提高國民的整體素質,大學錄取率歷年來不斷提高。但就業崗位卻受市場影響,未必總能如願增加。因此,招聘會上到處都是大學生,給了人們“大學生爛大街了”的感覺。

現在,不僅“大學生爛大街了”已經深入人心,“研究生也要爛大街了”正在成為新的焦慮。近年來,研究生也在不斷擴招。很多人擔心研究生擴招會導致學歷進一步貶值。

學歷往往是崗位的硬指標。你學歷不夠,那這工作你就幹不了。

高學歷人才越來越多的環境下,如果應聘者絡繹不絕,即便提高學歷限制,也能滿足這些崗位的需求了。

現在的學歷焦慮越來越嚴重了。學歷越來越高,收入就越高嗎?

“學歷焦慮”上熱搜,清北碩士競聘中學老師,大學生爛大街了嗎?

整體來看,是的。不過近年來學歷和收入的相關性正在縮小。

據相關報告顯示2010年研究生和碩士的起薪相差60%,但是到了2019年起薪已經縮小到46%。

越來越多的人開始認識到,學歷不是衡量一個人唯一的指標。

儘管學歷越高,知識儲備一般也越高。但工作能力才是影響工作勞動的直接因素。

國家目前也意識到了現在的學歷焦慮。11月26日,教育部發文件,要求招聘公告和實際操作中不得以全日制為限制。

全日制與非全日制,從來尊卑分明。但全日制學生辛苦,非全日制的也不可謂輕鬆。歧視非全日制學生,顯然不合理。

儘管政策有了,但冰凍三尺非一日之寒。緩解學歷焦慮之路,任重道遠。

文 | 笑也

插圖 | 圖蟲創意

插畫 | 白勺ART

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