引言
“社會不留無能之人，現實逼着我們成長，不努力，拿什麼對待明天。”
社會，是一個集羣。即便有所不公，但對於大部分人來説，就是最公正的。就像高考，看似“功利”的背後，卻是最公正的模式。
正文
2006年高考，一名高考應屆生火了。不是因為滿分答卷，而是因為在高考卷子上寫滿了對教育制度、高考制度的不滿，最終被判0分，這名考生名叫蔣多多，別名“碎心飛魔”。
和多數高考學子一樣，蔣多多來自於普通家庭。家中兄弟姐妹幾個，姐姐考上了大學，在那個只有兩個大學生的村子，蔣多多的父親也希望蔣多多能考上大學。這對於從小就學習好的蔣多多來説，並不是難事。
從小，蔣多多就被灌輸了“好好學習，考大學”的思想。從小聽父母話的蔣多多，從小學到初中，成績一直名列前茅。即便在高一的時候，成績也比較好。但是高二，開始發生了轉變。
機緣巧合下，蔣多多嘗試着寫小説。寫出來的第一篇小説給姐姐看了後，姐姐表示還不錯。得到姐姐鼓勵的蔣多多，將這篇小説寄給了報社，沒想到報社居然發表了一小段，這讓蔣多多多了一些信心，自此將重心轉移到寫作上。
自習課、午後、課間，但凡能利用的時間，蔣多多都會寫作。似乎是“不瘋魔，不成佛。”如蔣多多所説，如果午後不寫一點小説，下午就感到昏昏欲睡。在蔣多多眼中，寫作是一件有趣的事情。
到高三，蔣多多的重心全部在寫作，根本沒有心思學習。也許正是這點，讓蔣多多對現階段的素質教育產生了“不滿”。
因為高考，不是一項興趣能決定的，而是多科成績判定的。這讓無心學習的蔣多多找不到出路，加之作者特有的“憤世嫉俗”，這種別樣的情緒就上升到了對高考制度和教育方式的抨擊。
正如大眾分析的那般，蔣多多在卷子上洋洋灑灑寫下8000多字的抨擊，是有所預謀的。那個時候的蔣多多天真、活在一個魔幻世界，因此才會在學校向老師表示對高考的不滿。
在高考前一個月，從各類報紙、刊文上，蔣多多把積累起來的意見整理。考試的時候，蔣多多故意用雙色筆在答題卡上寫下了自己的意見。一場有預謀的“大事”按部就班的進行，但是這讓原本期許社會能聽到的自己聲音的的蔣多多，陷入了一場輿論漩渦中。
正是因為父母失望的眼神，讓蔣多多有種想逃的想法。所以在做這件事之前，蔣多多就已經開始謀劃出走。在考完之後，蔣多多偷摸跑出去，只是從未出過遠門的她，在恐懼和不安的情緒包圍下，最終還是回到了家裏。
當高考成績出來後，蔣多多成為了遠近聞名的“名人”，這位敢於拿自己的前途開玩笑的女孩子，被各大媒體採訪，不少人找上門來。
但是蔣多多並沒有感受到成名後的喜悦，相反更多的是煩惱。顯然蔣多多並不想要這個結果，她希望的是自己的想法能得到國家關注，得到國家重視，但是她就像是一個小丑，只能做到博人一笑，別無它用。
高考，蔣多多不想再參加了。所以從那之後，蔣多多除了工作外，最大的興趣就只剩下寫作。近年來，蔣多多會將自己寫的小説打印出來，傳給相關報社。這份對於寫作的興趣，從無止境。
小結
人生多樣，無非就是讓自己活的更好。在別人眼裏，蔣多多幼稚、無知，但對於她來説，或許就是人生。
參考資料：《網易教育專訪蔣多多：我絕不會去上大學！》