今天是國慶假期的最後一天了，按計劃我帶孩子去這邊的一個古鎮玩了半天。當我們快要走的時候，我家寶寶看到一户人家門口有個小朋友在那邊站着，就跟我説：我想去跟我的新朋友玩。我看那孩子一個人站在門口看着我家寶寶，也是想找人玩的。就讓他過去了。我家寶寶説：哥哥，你拿兩個玩具來，你一個我一個，我們一起玩好嗎？
只見他的哥哥真的進屋拿玩具了，這時候他的媽媽也跟了出來，就跟我們説話了。交談中得知，他家孩子今年上小學一年級，我家孩子個子高，看着像一年級的孩子，實則今年才上小班。她就問我們，寶寶上小班有沒有焦慮啊？我跟她説一開始有幾天有情緒不想去，現在已經好了。然後就聽她説，自家的孩子上一年級，開學這麼久了，還是不想去上學，明天開學，這孩子早上估計又要鬧情緒了。
上小學一年級鬧情緒，不是分離焦慮，多是對學習或者校園產生焦慮了。小學學習跟幼兒園是不一樣的。父母需要提前做一些工作，如果父母因為忙碌或者其他原因錯過了，孩子就容易出現厭學情緒。
如果遇到這種情況，父母要怎麼“補救”呢？
1、首先，父母要對孩子進行心理疏導，讓孩子意識到自己長大了，不能再像幼兒園那樣整體玩了，要樹立遠大的理想，從小學開始打基礎，然後努力去實現它。
2、給孩子講有趣的校園故事，鼓勵孩子去交朋友，讓孩子覺得，學校裏面除了可以學到知識，還可以交到好朋友，一起做有趣的事。
3、在孩子面前不要説老師的壞話，相反要多説老師的好，很多孩子不想去上學，就是因為對老師有誤解和恐懼。記得以前就聽過有人這樣跟孩子説：你不聽話，到時候找老師收拾你！類似的話孩子聽多了，就會以為老師很可怕。
其實，老師都是比較專業的，不僅知識淵博，對待學生也會很公平。孩子做得好，老師會表揚，做得不好老師會批評，會引導他們，目的就是讓所有的孩子都越來越好。但是老師的精力也是有限的，有時候又不能顧及每個孩子的心情。所以，家長就可以這樣跟孩子解釋，希望孩子在學校裏面能多體諒老師的不易，努力做到上課專心聽講，下課好好與同學玩耍，儘量不要給老師添亂，多跟老師學習知識。
小學是打基礎的，基礎打的好不好，對以後的學習會產生很大的影響。所以，家裏有孩子上小學的家長，一定不能大意。如果你不知道如何引導，可以看看這本爆款書《陪孩子走過的小學六年》。
這本書是有着20年教齡的一線名師所著，內容特別的實用，沒有空話和套話。全書11章，分年級闡述各階段教養重點，另外還涉及假期、品德、能力、溝通方面的教養建議，家長照着做就行。
我當時看到家長羣裏，很多家長在討論這本書，就沒忍住買了一本，看過一遍，感覺收穫確實很多。它就像我育兒路上的指明燈一樣，我相信，未來可期，只要我用心照着書中建議去引導，我的孩子將來會越來越好！
時間飛快，小學6年一晃就過去了，孩子基礎打的好不好，到了初中就開始見分曉了。如果你是小學生家長，一定要抓住孩子小學教育的黃金期！
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