我們經常告誡學生，不能偏科，然而實際上，我們一直在偏科，從教學大綱要求來看，知識就有側重點。
教育的目的就是滿足社會發展和個人成長的需求。在社會發展的不同階段需要不同的人才，農耕社會、工業社會和後工業社會的信息化階段需要的人才都不相同。與此相適應，每個時代需要掌握的知識側重面也不一樣。
以上三點説明，我們的知識結構一直是偏科的，而合理的偏科，於個體的發展和時代的進步都有益處。具體到我們國家，在過去的40年，正是靠着重理輕文，實現了工業化的進步，快速地成為一個製造業大國。
政策是指揮棒，是時代偏科在管理層的具體反映，而中考和高考對每科分值的分配，就是時代偏科要求的具體落地。如果這種偏科符合時代要求，對國家、學生都有益處，反之，則浪費了教育資源和學生的精力，還達不到預期效果。
目前中考最“值錢”的科目有三個，分別是語數英。各地中考語數英分值一樣，滿分都是150分或者120分。高考最“值錢”的還是語數英，分值都是150分。
語文是一切課程的基礎，本身也是民族文化的載體，除了英語課本，都是用中文印刷，我們也需要用中文理解題意，進行思考和交流。語文坐頭把交椅名至所歸。
數學是一切自然科學的基礎，也是自然科學的世界通用語言，本身就是理解和描述世界的一把鑰匙，很多其他自然科學，尤其是物理，都是數學的延伸。很多著名的物理學家首先都是數學家，可以毫不誇張地説，沒有數學就沒有人類的工業化，更沒有現代科技。想要改變我們近代落後的面貌，沒有數學不可思議。所以數學並列做頭把交椅，沒有任何問題。
英語對於母語是中文的國人，只是一門語言工具。近現代的落後，使得我們急於趕上西方，語言自然成為第一個門檻。重視英語教學，為我們打開了一扇瞭解世界的窗口，功不可沒。然而，隨着社會的發展，我們耗費了和語文數學同等的精力，卻沒有起到和語文數學同等的作用。大多數人一生沒有出國的機會，工作一輩子也沒有用到英語。把英語放到和語文、數學並列的頭把交椅，讓人不服氣。
再説我們的物理和化學。各地普遍將物理和化學滿分合起來計算，物理化學這兩門滿分加起來和語數英單科滿分分值一樣，或者略高於語數英單科，成為名副其實的小弟，坐着二把或者三把交椅，我們不服。
不説後續的大學學習，單説我們一生用到的知識，中學的物理、化學就佔了很大的比重，就算是一般的工作，很多實用的知識都來自中學物理、化學、生物、地理、歷史課本，難道不應該為它們分配更多的精力麼。
3月20日在北京舉行的中國發展高層論壇上，中國科學院院士、南方科技大學校長薛其坤與馬斯克展開對談。馬斯克表示，如果能夠多向學生教授基本的物理學，將大有裨益。因為物理學所闡述的是世界的運轉，有助於學生從現實角度進行思考和實踐。
美國在工業化的基礎上，以先進的信息技術，實現了快速發展，航空航天、生物醫藥、製造業，信息通訊，哪一個重要領域用不到數理化。正和馬斯克説的一樣，面對下一個顛覆性創新，首先讓學生們多學物理。
偏科是事實，而時代的偏科，要與時代的情況相符。
以目前的實際情況，大學階段文科越來越重要，也佔據了就業的一大部分，然而在中學階段為英語分配了過大的分值，指揮學生分配過多的精力到英語，教育資源過多地分配到英語，而擠佔了本來應該用於物理、化學的精力和資源，這種偏科於時代要求不符，更於中學生個體的發展不利。
在我們這個以自然科學為基礎的時代，還是應該在中學階段將自然科學相關的課程提升到相應的地位。當然我們更不能忘了體育，畢竟我們的身體才是最為根本的基礎。