小學，是孩子成長中一個承前啓後的關鍵階段，孩子在這段成長的時光裏，除了學習，還有哪些重要的事情呢？
1.有一個可以被接納的環境
從心理需求角度來説，安全感與歸屬感是這個年齡段孩子最需要最重要的。
有一個被接納的環境可以讓他們感受到自己是被歡迎的、被接納的、被認可的，這樣就會增加他們的安全感，讓他們有歸屬感。
而這個環境中，孩子最需要的是家庭環境的接納，其次才是外界集體的接納。
2.有一個屬於自己的團隊
這個團隊的評價標準和學校是有區別的，假設一個孩子的成績並不出色，但他的團隊合作能力非常強，那麼孩子在這個團隊裏會得到認可。
而擁有屬於自己的團隊，也可以避免讓孩子在單一環境里長大，孩子需要知道，自己有哪些閃光點和與眾不同的特點。
3.有一個可以暢所欲言的環境
隨着年齡的增加，孩子的秘密越來越多，因為他們很清楚父母的期待值，因而很多話不願意説給父母聽。
所以就需要有一個讓孩子可以暢所欲言的環境，説出他們的心裏話，尤其是父母認為不好的地方。
這樣的環境可以提升孩子的獨立思考和溝通表達能力。
這樣的環境可能不是家庭，因為孩子很在意自己在父母心中的形象。
4.有自己的精神導師
孩子在6-12歲的這個年齡段，特別是10歲以後，他需要有一個精神上的引領者，能夠陪伴他長大，和他一起探討未來，探詢自己想要什麼？該如何做？能夠給到他建議或提示。
這個精神導師可以是父母，可以是老師，也可以是家庭裏的一個成員，也可以是專業人士。
5.有表達自己思想的習慣
父母需要幫助孩子慢慢的建立表達自己思想的習慣。
當孩子問為什麼的時候能給到回應，也可以經常問孩子“為什麼”，這樣父母就會知道他做某一種決定的原因，甚至和他一起找到更好的解決問題的方法。
6.有自己的理想
人的一生都在探尋的問題是：我是誰？我想要什麼？我喜歡什麼？
不知道自己想要什麼，會讓自己很迷茫，特別是青春期之後的孩子，會在這樣的思想狀態中迷失，而出現各種行為問題。
那對於父母來説，要怎麼做呢？最好的一個方式是問他們想要什麼？喜歡什麼？通過不斷的提問，讓孩子樹立自己的理想。
人最大的幸福，是知道自己想要什麼，並實現它！
7.有完成閲讀“厚”書的經歷
關於“閲讀”，孩子從小就要積累，到了五、六年級，特別是六年級以上的時候，他們需要有這樣一種閲讀經歷，自己要完成對一本“厚”書的閲讀。
一是標誌着他的閲讀能力已經達到可以整整閲讀完一本大部頭的書；
二是標誌着他的大腦已經發育到一定程度，可以更好的有效學習；
三是他可以把閲讀變成一個長時間的工作了。
因此，讓孩子有長週期的閲讀經歷，是很有價值的。
8.有制定目標、計劃並實現的經歷
從孩子9歲左右開始，需要自己制定目標或計劃，並且去實現它。
對孩子來説，最大的價值是制定目標的時候，他們的學習能力會得到提高，他們會去制定各種方法，從而激發他們自我實現的快樂。
而完成目標計劃的過程，也可以讓父母觀察到孩子的狀態：他是否瞭解自己，從而能更有效的幫助他成長。
9.有和大自然親密接觸的經歷
對於人來講，接觸大自然是特別重要的，這種親密接觸帶給孩子的一是感知，感知大自然的生長與變換。二是責任，包括對動物和植物的愛護責任。
要使孩子知道，人類是需要對大自然負責任的。
10.有一項喜歡、堅持的體育項目
體育和藝術是人類發自內心的情感，也是人的情緒發泄方式之一。
體育使父母和孩子有了更多非學習類話題，會增進親子溝通，因此可以説，體育就是快樂的源泉，對於孩子的成長來説，需要有喜歡看的體育項目，不一定他能做；但需要有一項堅持的體育項目。
堅持，是最能體現體育精神的。
一種堅持下來的體育項目，更是一種社交，體育可以讓你交到非常多的興趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也會因此擴展孩子的社交面。
11.有定期參與的活動
對於孩子來説，每年定期參與一些活動，就會變成每個家庭的文化，例如旅行、春遊、比賽……這對於家庭來説特別重要。
有定期參與的活動，會成為家庭的文化，孩子也會知道生活中不僅僅有學習。
12.有自己的收藏
不管是收藏郵票、遊戲卡、商標等，都能夠幫助孩子建立一個自己的愛好，建構自己的世界。
有自己的收藏，能夠幫助孩子建立自我認知，在不斷收集的過程中，也會建立孩子的目標感；
當把自己的收藏展示給別人看的時候，也會讓孩子有成就感；
收藏還可以尋找生活中的樂趣，創造新鮮的話題。
13.有動手製作的經歷
孩子動手製作一個東西，可以鍛鍊孩子的動手能力。更重要的是，孩子能夠完成一個自己的作品，能夠獨立參與這樣一個過程，這對於他成就感的滿足是非常有價值的。
14.有接觸社會的經歷
每個孩子都是一個社會人，他們要面對的是整個社會。他們要在社會中認識自己，接觸不同的人，不同的文化，會有自己的總結自己的感受。
中國孩子只有一個身份，那就是學生。孩子應該是社會人，然而我們的孩子接觸社會的機會太少了。當他們真正踏入社會的時候會緊張，不知道怎麼辦。
孩子需要體驗向陌生人求助、問路、自己做預算、自己學習乘坐公共交通，當然是在安全的前提下。
15.有失敗的經歷
通過某些事件，讓孩子面對失敗，或者讓孩子有失敗的感受，會讓孩子對自我認知有反思，也可以培養孩子抗挫折的心理和意志。
有很多父母比孩子更接受不了失敗，有時孩子面對失敗時並沒有太大的反應，但父母非常在意，經常首先逃掉的都是父母，這樣的一種逃避，是孩子成長的最大障礙。
16.有拒絕和被拒絕的經歷
父母特別害怕拒絕孩子，父母會覺得：我怎麼能拒絕他呢？我要讓他自由的成長，拒絕他，孩子會不會覺得我不愛他？
當孩子沒有被拒絕的經歷，他的人生是非常脆弱的。
其實，是父母接受不了對孩子説“不”，當説“不”的時候，父母是非常難受的，所以父母不拒絕孩子。
如果在12歲以前，孩子沒有被拒絕過，當他以後離開家庭的保護越來越遠，他面對被拒絕時怎麼辦？
另外，孩子也需要有説“不”的經歷，如果孩子沒有機會説“不”，他也沒有尊重自己的膽量，有機會説不，勇敢的表達出來，是逐漸體現自己價值的過程。