漢語教師志願者晏田田，在亞馬遜披荊斬棘，砥礪前行

我想，作為一名海外的漢語教師，在無數個平凡的日子裏，總會有那麼些瞬間温暖着我們，也正是那些温暖讓我們在漢語教學的道路上披荊斬棘，砥礪前行。

我的教學點在巴西北部的亞馬遜州瑪瑙斯市，如果不是與漢語教學結緣，我無論如何也想不到我會離亞馬遜這麼近，到達教學點那天從飛機上俯瞰亞馬遜河，我一度被它的壯闊所驚豔。亞馬遜聯邦大學坐落於一片雨林之中，第一次去學校的時候一直以為自己要進原始叢林，曲曲折折的道路每拐過一個彎都是一個驚喜。每每想起自己在亞馬遜教漢語這件事總覺得有些不可思議。

俯瞰亞馬遜河

瑪瑙斯教學點於2019年4月才正式開設漢語課程，在這之前一直沒有漢語課。漢語乃至中國這些名詞對於這裏的人來説基本是陌生的。學生陸龍告訴我之前他一直非常想學漢語，但是苦於找不到學習的地方自己只能在網上找一些漢語教學視頻自己學，在得知聯邦大學語言機構開設漢語社會班之後他第一個報名參加。由於是新校區，當地對漢語的認識度並不高，所以我和另一位漢語老師商量在學校公開籌備一個小型文化活動。去年十月在學校的幫助下，順利開展了文化活動，效果超出預期，駐足觀看體驗的學生太多，這讓我們兩個人有點應接不暇，這時我看到有一大羣人圍着展板，原來是過來幫忙的學生安斌傑在給其他人講解展板上的漢語，圍觀者都被他吸引着，時而跟着他讀，時而點點頭，或驚訝，或欣喜。沒想到他一個人包攬了展示板塊，被他吸引的人一波接着一波，他解説得熱火朝天，汗流浹背，圍觀者的熱情也正如那天三十幾度的天氣。

學生安斌傑在給其他人講解

體驗者嘗試使用筷子

學生中有一對父子，兒子李露是學校大二的學生，父親李偉是學校化學系的老師，第一節課他們興匆匆地問我知不知道北少林拳，我看見他們倆穿着北少林拳的文化衫，驚訝道：當然知道，北少林拳在中國非常有名。他們告訴我他們在學北少林拳。從那以後我也注意到每次漢語課父子倆都會穿上那件印着漢字的文化衫，在和學生相處的過程中我瞭解到父親李偉之前去過澳門，從那開始便喜歡上中國。在中國電影中認識了中國功夫後，便開始帶着兒子一起學習北少林拳。有一次由於去外地開會耽誤了課程，所以我便跟學生商量晚上補課，在得到學生支持後發現學院所有教室都有課，但如果在其他時間補課的話學生又會因為各種衝突無法參加。情急之下我向我的學生李偉求助，他毫不猶豫地借給我一間化學學院的會議室，並在去往會議室的路上都張貼了印着“大熊貓”和“你好”的路標，儘管那天晚上下着雨，但大部分學生如約而至。

學生為教室做的路標

學生提供的會議室

今年三月，新學期開始了，由於疫情影響另一位漢語教師無法到任，學校決定暫時關閉初級一的課程，這就意味着我將失去所有的新生。正在我為此苦惱時接到主任電話，學校告訴我有一個高中生想學習漢語，跟他説明不招收初級一學生後，他仍然堅持要學並表示自己已自學了一年漢語。為了他的這份堅持最後主任決定讓我給他做個測試，如果他的漢語水平能夠達到初級二便破例讓他進入班級學習。一見面這位16歲的小夥子便開始用他自學的漢語向我介紹自己，我給他做完測試後，他急忙從書包裏拿出一本掉頁的筆記本，我翻了翻，密密麻麻都是他寫的詞句和標註，他從頭開始讀給我聽，讀了一會兒便開始翻那些特殊標記頁，原來那些都是他在學習過程中遇到的困難和疑惑，我耐心地向他一一解釋後，他一臉豁然開朗和掩飾不住的喜悦。他父親告訴我一年前兒子無意中接觸到漢語，便開始在網上自學，他非常喜歡漢語，一直希望能夠進入班級跟着老師系統學習。他父親還告訴我由於要接受漢語老師的測試，兒子非常緊張也非常興奮。在得知通過了測試能夠跟班學習後，他非常開心，我記不得他跟我説了多少聲謝謝！

當然，學生帶給我的感動與温暖並非是我能用言語一一細説的。在每節課的四個小時裏總有某些讓我欣喜的事兒，或誰終於能發好一個“討厭”的音，或誰的筆記漂亮到令我吃驚，亦或誰又能把我去拼音的課文在短時間準確無誤地認讀。其實温暖與感動也是雙向的，我們給予學生細心和耐心的同時又時時刻刻被他們温暖感動着。

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