明明面臨着“小升初”考試，學校對即將畢業的“畢業班”非常重視，特意舉辦了一場家長會。
家長會結束後，老師特意點名讓幾位家長留下來，其中就有銘銘的媽媽。
銘銘媽媽以為，兒子在學校裏肯定是又給老師“添堵”了，因為銘銘從小就是個調皮搗蛋的孩子，課堂上小動作不斷，經常接老師的話茬，還喜歡跟同學傳紙條，老師以前就説過這個問題，可銘銘就是不懂得收斂，依然我行我素。
等其他家長都走了以後，老師才單獨跟銘銘媽媽坐下來聊聊。
老師説：“銘銘這孩子，雖然紀律上挺讓人頭疼的，不過我發現，不管什麼時候我點他回答問題，他都能馬上對答如流。
我講完一道題，再出個相同類型但是有點難度的，別的孩子還在皺着眉想，銘銘就已經舉手了，説明他舉一反三的能力特別強。
而且，銘銘經常幫助同學，在班裏人緣不錯，選班長他的票數還挺高的。只不過因為他不怎麼遵守紀律，被另一個女同學比下去了。這個小機靈鬼其實還挺討人喜歡的。“
老師隨後又告訴銘銘媽媽，銘銘複習的時候有哪些薄弱點需要加強，有哪些小技巧要繼續保持。
銘銘媽媽回家路上才反應過來，其實老師心裏一直是喜歡銘銘的，只不過不能給別的同學做反面教材，所以表現得比較嚴厲。
班主任表面“討厭”3種學生，實則卻是“真心喜歡”，偏心很常見
會社交的學生
社交是一門藝術，有的人在跟別人社交的時候總能侃侃而談，而還有一些人對於社交這件事情卻非常抗拒。雖然很多老師認為這種學生不把學習當回事，總是把多餘的精力放在其他地方，殊不知在背地裏會社交的學生卻得到了老師的認可。
有集體榮譽感的小透明
對於這類成績一般，但是有集體榮譽感的同學，班主任其實內心也是討厭不起來的。雖然成績老是沒有進步，很像是“混子”，讓人“恨鐵不成鋼”，但是看到他們有集體榮譽感熱血的樣子，班主任還是很容易被這種氛圍所打動的。
講道理有人情味的“小混混”
在一個班級裏，很多人都會認為，這些成天不學習，成績差，而且到處惹事的同學就是“害羣之馬”，跟社會上的小混混沒啥兩樣。
但是實際上這些同學中，反而是最懂得感恩了，能夠私下跟老師們玩得很好，畢業後還會回來看老師，所以對待這些同學，班主任老師們只希望他們能夠闖出自己的一番“名堂”來！