文 | 動歷盒育兒袁老師
每個人都會碰到問題，因為生活是充滿坎坷的，在養育孩子的過程中，更是如此。我們不是完美的媽媽，同時孩子更不是完美的孩子，問題和情緒是永遠避免不了的。
在我的家庭教育輔導和諮詢生涯中，更是見識了很多家庭教育孩子的困擾和不安，甚至遭遇了人生的漩渦和噩夢：
有位諮詢者，高一的孩子，想自殺的念頭盤旋了兩年，幾度自殺，厭世，父母從未虐待她，反而對她寵愛有加，就是對她的學習抓得緊了些。其實這樣的苗頭很早就呈現，當父母現在再去幹預時，問題已經變得無法控制。
另一位諮詢者，小學很優秀的女孩，上了初中性情大變，在學業上的挫折讓她的自信心大受打擊，同時總覺得媽媽不理解她，親子關係一度很糟。其實小學階段太爭強好勝的個性已經暴露無遺，父母沒有及時地察覺和引導。
這些真實發生的故事很深刻地告訴我們，孩子的問題要趁早解決，否則就會越積越厚，很難再去引導和調整，更讓我明白養育孩子的問題每一個父母都會碰到，但是我們真的束手無策嗎？等着問題把我們打垮嗎？當我們碰到孩子問題的時候，我們該如何去處理呢？我總結了戰勝“育兒鯊魚”三步法——
孩子碰到問題，我們首先要考慮孩子生物上的因素。身體有什麼不適嗎？睡眠有什麼問題嗎？飲食健康嗎？……
比如我的孩子表現不佳，萎靡不振，先看看他胃口、睡眠等情況，如果在校或外出，觀察是否有外傷等。
如果沒有跡象表明孩子身體上有什麼問題，那麼我們繼續下一個。
當我們排除了身體因素外，接着我們就要考慮孩子心理上的原因。孩子是否感到恐懼和孤獨？孩子是否對自己要求過高？是否內心感到困惑？你對他的要求是否過高了？……
當我們對某件事情感到討厭或困惑的時候，我們的思緒就會亂，孩子們往往也會這樣。如果你孩子的行為與平常有所不同，請檢查一下他們的心理狀態。孩子的很多問題都來自於心理因素，如果不及時干預，孩子的小問題長年累月就會成為大問題。例如，我的兒子有一次語文考試考差了，孩子情緒很低落，害怕下次也不能考好了，同時怕別的同學取笑。我及時進行了干預和引導，把危機變成了成長的契機。
考慮了孩子的心理因素，我們還要考慮社會或環境的因素。
思考一下，周圍生活環境是否加劇了孩子的問題？環境讓孩子感到有壓力嗎？孩子的人際關係有什麼變化嗎？對他產生了什麼影響呢？……因為人都不是孤立存在的，跟他人和環境發生着千絲萬縷的聯繫。
我記得一個諮詢者，小學六年級男孩，突然很討厭學習，原來是討厭剛換的數學老師；另一個諮詢者，小學五年級的孩子，有一段時間回到家裏滿口髒話，究其原因，原來剛換一個新同桌，從新同桌那裏學來的。幸虧家長及時發現，適時進行糾正，沒有將孩子的問題再繼續惡化下去。
所以當我們碰到孩子問題的時候，我們不能視而不見，因為小問題放任不管，很容易滋生成大問題。我們可以通過上面的戰勝“育兒鯊魚”三步法來發現問題，找到問題的根源，再想辦法去調整和解決。
孩子有問題不可怕，可怕的是我們站在孩子的對面，和問題一起把孩子打敗。
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我是動歷盒育兒袁老師，國家二級心理諮詢師，家庭教育及兒童正念教養專家，感像作文創建人，專注於3-12歲孩子的家庭教育，擁有教育類版權245項、幾百個原創產品以及感像作文、兒童正念冥想等幾十個線上原創課程。歡迎關注，一起交流！