許多人都會懷念童年時的冒險經歷，如比賽誰能跳過一個水窪，上樹捉知了和掏鳥蛋等。
可現在的孩子呢？他們時刻都被要求聽話、乖巧，特別是當他們對有些危險的事物感興趣時，父母常常面帶恐懼地告訴孩子：“不能去，太危險了！”於是，孩子時刻生活在對未知世界的恐懼中，冒險精神被壓抑了。
這樣的教養條件下，我們會看見有的孩子：但凡他們想做出什麼決定，就會習慣性地望向大人尋求意見；無論去什麼地方，他們都需要大人在一旁關注他、幫助他，孩子開始害怕長大，越來越沒有自我了。
給孩子一個安全但是窒息的童年，難道就是父母的責任嗎？
在發展心理學的研究中已經證明，有機會去探險和玩耍，
給了孩子分離的勇氣、體驗自信的機會、對危險的敏鋭度和經驗，這些都能幫助孩子成長為更獨立、自信、內心有安全感的成人。
那麼，在生活中，我們具體應該如何陪伴和引導孩子進行適度的冒險呢？跟着文中的這幾個線索，來一起探尋答案吧！
- 1.玩什麼 -
孩子可以玩的冒險遊戲
根據進化心理學的研究，在孩子出生時，就已經具備在玩耍中冒險的本能。
他們通過爬行，探索周圍的世界。一開始因為嬰兒不怕高，所以會隨意亂爬，如果成人不謹慎看護的話，可能會發生意外。但是過了幾周之後，他們會慢慢學會更小心，本能避開覺得不太對勁的地方。瞧，這就是“冒險”教會他們的本領。
皇后毛德大學兒童早期教育系教授Ellen Sandseter曾經説過，
“孩子有嘗試危險和刺激的天然心理需要。在冒險性刺激中，孩子們起初是被嚇壞了，但隨後就能夠克服這樣的恐懼。”
他建議孩子們在成長過程中需要經歷以下七類冒險遊戲：
孩子可以玩的冒險遊戲
1.探索高度
——她稱之為“高度能夠激起對恐懼的知覺”；
2.學會使用工具
——用剪刀或錘子，起初這些看上去都是孩子很難掌控的，但孩子需要學着去掌控；
3.接近危險的地方
——在家長的陪伴下，在有水的小溪和河邊玩耍，這樣孩子將會鍛煉出對環境危險的敏鋭度；
4.混打遊戲
——如玩樂性的打鬥，這樣孩子能學會處理攻擊和合作；
5.感受速度
——比如騎車或滑冰，可以鍛鍊孩子的平衡能力，培養孩子駕馭速度的自信；
6.迷路和尋找方向
——當孩子們感受到迷路的危險時，就會有強烈的衝動去探索未知的領域；
7.探索一個人獨處
——可以教會孩子學會克服獨處的恐懼，學會對自己的行動和決定的結果負責任，培養孩子專注力和獨立性。
小編建議，對於幼兒階段的孩子來説，他們的各方面能力仍然處於發展中階段，還不夠成熟，以上這些冒險性的遊戲都需要在成人的看護或陪伴下進行，以保證孩子的安全。
- 2.怎麼玩 -
如何判斷安全的邊界？
家長在保護孩子時，需要把握尺度，千萬不要以犧牲孩子的發展來求得教育的“零事故”。
因為，如果我們把孩子保護得太好，孩子的能力就得不到發展，走出保護圈後反而更容易發生危險。
但是如果完全放任不管孩子，也是把孩子生命安全不管不顧的一種做法。
那麼，家長應該如何把握安全的邊界，帶着孩子進行冒險遊戲呢？不妨做到以下兩點：
1.在家長的陪伴和支持下，讓孩子嘗試和探索
在家長的看護下，可以給孩子一些冒險的機會，比如孩子想摸很燙的杯子時，就讓他把手放在杯子上方，體會熱水汽和灼熱感；提供一些孩子可以用的剪刀，讓他慢慢學會剪紙，熟練之後，放心大膽地把拆快遞的工作也委任給他；約上孩子的三兩好友，一起騎着腳踏車，感受駕馭速度的快樂。
也許在騎車下坡滑翔的過程中會有摔倒，但孩子經受一些疼痛，也讓他們在經歷中收穫了識別、判斷和評估危險的能力，學會了如何保護自己，下次再遇到類似的情況就不會做超出能力範圍的危險舉動了。
德國運動早教班上會設置很多讓寶寶從高處往下跳的環節。從高處跳躍跌落在地墊上，會感到地墊對身體的衝擊，高度越高，衝擊越大。
孩子只有真正體驗過重力的作用，才能體會高度帶來的威脅——這是預防孩子從窗户或陽台跌落的最有效的教育。
2.在孩子極力逃避時，家長陪伴並輕推他
有些孩子面對家長邀請的冒險遊戲感到害怕，並開始焦慮，不敢參與。這種情況下，作為家長，你會怎麼説呢？
“那咱們就不去了吧。”
“你做完了，媽媽就把這一整袋糖都給你！”
“你上次不是很喜歡嗎？你看，別人都去了，都挺高興的。放心啦，什麼事都不會有的。”
“膽小！咬咬牙就過去了！”
“我能感覺到你在發抖。是啊，這是挺可怕的。我會一直握住你的手，等你準備好了，咱們再一起過去。”
除此之外，家長還可以和孩子一起坐下來，探討彼此對於“危險”的看法，找到能夠應對“危險”的辦法。
具體如何操作，不妨看看下方這則來自無錫市僑誼幼兒園金科園的學習故事。故事起源於幼兒園剛剛引進的充滿挑戰與樂趣的億童繩網區，孩子們玩過一次後發現——
° 薛寶説：老師我害怕，繩子中間有洞洞，我會不會掉下去？
° 金寶説：旁邊怎麼沒有攔着的東西，萬一掉下去怎麼辦？
°葛寶説：這裏太高了，爬上去會不會摔下來？
攀爬網上的安全問題成為了孩子們關心的話題。於是，老師就抓住這一契機，讓他們自由討論、大膽表達，
用獨有的表徵方式來總結攀爬過程中自我保護的方法，加強他們在運動中的安全意識。
肖寶
：不能躺着爬，不能站着爬。
梁寶
：攀爬時兩手要抓緊，不能鬆開。
金寶
：不能手裏拿着玩具爬，一定要手扶着繩網。
張寶
：爬時不能擠，要學會等待，空出安全距離。
盛寶
：不能爬到攀爬網的反面。
夏寶
：腳不能踩進鏤空的繩子中間。
戴寶
：玩攀爬杆要有老師保護才可以去。
諸寶
：在攀爬網上，不能互相推搡。
後期在玩的過程中，小朋友們又發現其他小朋友可能並不知道有哪些危險，於是，他們又萌生出要製作安全標誌的想法，以提醒他人。
肖寶
：玩平衡繩時會搖晃，要注意安全！
周寶
：四個攀爬杆間距太大，不能跨越！
張寶
：打√區域表示安全，可以快速通過。
諸寶
：攀爬網上千萬別站着玩，有點危險！
現在，孩子們已經能夠在搖搖晃晃的緊張體驗中，愉悦感受攀爬、懸垂等挑戰活動的樂趣了！藉助於這個“大玩具”，孩子們的協調性、靈敏性、力量和耐力等身體素質得到了發展，堅強自信、勇於挑戰的樂觀品質也有顯著提升。
△孩子們興致盎然地探索繩網區
授人以魚，不如授人以漁。對孩子最好的保護，是讓孩子在成長過程中學會自我保護，而不是總依賴父母。怎麼樣？發現冒險遊戲的樂趣了嗎？快帶着孩子去挑戰吧！
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