鍾貴耐心指導學生，讓他們學到更多知識，成長得更好。
□ 玉溪日報全媒體記者 郭帆 文/圖
鍾貴，高級教師、省級骨幹教師、玉溪市首批骨幹教師，多次獲評市級、縣級優秀教師，現任通海縣楊廣中學教學副校長、初一年級組長、語文備課組組長，擔任一個班的語文教學工作。自1994年參加工作以來，鍾貴26年紮根農村教育一線，堅守平凡崗位，教書育人、無私奉獻，教育教學工作成績突出，深受學生和家長喜愛。
26年紮根農村教育一線
1994年，鍾貴大學畢業回到母校通海五中（現楊廣中學），成為一名初中語文老師。從學生轉變為教師，他覺得十分自豪和幸福。鍾貴很珍惜這份工作，時刻懷着一顆敬畏之心。他逐漸成長起來，成為一名優秀的初中語文教師。如今，鍾貴已是楊廣中學對外宣傳的一張“名片”，是學校的“品牌班主任”，還被譽為“鳳山（學校所在地）頂上的那棵大青松”，象徵着力爭上游的精神。
工作26年來，鍾貴連續25年擔任班主任，全身心投入到學生的學習和生活中。每天晚自習，只要沒有其他老師去，鍾貴就會到教室陪伴學生，平均每天要比其他老師多出三節課，可他卻樂在其中。2019年，由於身體原因沒有擔任班主任，鍾貴有些失落。“等身體好一些了，還是想當班主任。”他説。
鍾貴本有機會到更好的崗位，但他卻選擇堅守教學一線。他認為，老師就應該和學生在一起，沒有學生，老師的意義也就沒有了。“只要我還是老師的一天，就要用我的思想去點燃學生的思想，用學生的思想去影響周圍的人。”鍾貴表示。
“30多歲時我就已經頭髮花白，如今不到50歲，要是不染，已是滿頭白髮。”鍾貴笑着説。他熱愛生活，對於自己的職業無比滿足和自豪。
潛心研究，做學科帶頭人
“學高為師，德高為範”是鍾貴的座右銘，他也用實際行動踐行着這句話。工作之餘，他堅持研究學問提升能力，與時俱進改變教學方法。
鍾貴積極學習並勇於實踐新課程教學理念，形成自己特有的教學風格——“關閉式管理，開放式教學”成為他的一大教育特色，首創的“有形意志教育”被譽為“鍾氏教育模式”，並推廣學習。他還把自己的教學理念及方法與同行交流分享，引領全縣初中語文教學方向，成為通海縣語文學科帶頭人。
剛入職時，通信不發達，鍾貴就訂閲大量的報紙雜誌來獲取信息。現在，他通過互聯網蒐集信息，不斷學習新的教法、學法和教育理念，再通過實踐不斷改進。擔任通海縣教科所語文學科帶頭人期間，他利用聽課、當評委、當考官的機會，在實踐中學習，不斷提升自己的學科專業技能。
立德樹人，做學生的貼心人
鍾貴以“立德樹人”為育人目標，以“愛心、童心、信心”的“三心”教育為育人基礎，以“陪伴成長”為育人方式，用愛心包容每一個孩子，與學生平等相處，用內心的陽光和善良感染學生、點燃學生。
在平日的教育教學中，鍾貴身體力行把“愛心教育”轉化為實際行動，讓學生學會感恩，並轉化為學習動力。學生生病，他就買藥送到宿舍，深夜陪伴他們到醫院看病；體育中考前，為了加強學生營養，他每天晚自習後給學生煮糖雞蛋；學生家庭困難，他就盡力幫助他們……
鍾貴所帶的班級，班風正、學風好，他培養的學生遍佈全國，部分就讀於清華、北大，還有的留學海外。他説：“我要用最簡單的方法把知識教給學生，讓他們有更多的時間去感悟、去提升。我要把看到的、學到的都告訴學生，讓他們站在我的肩膀上學習，成長得更好。”