春風化好雨桃李自成蹊
——靜海區教育系統“三八紅旗手”王明月同志事蹟
王明月同志，2007年本科畢業，從教13年，六年班主任工作，七次任教高三年級。自參加工作起始終耕耘在教學一線，在工作中，以德立教，學生為本，身體力行，通過堅持不懈的努力，教育教學能力不斷提高，取得了一些成績，得到了學生的愛戴，家長的信任，領導的認可。她現任高三年級德育組長、高三年級班主任。
一、把廉潔修身作為教學工作的根本依託
自參加工作第一年開始，她就擔任班主任，一直按照教書育人的要求履行職責，根據中學生的心理特點開展各項工作。處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，不斷的提高自身的政治素質。2019年在靜海區教育系統“樹清風傳家訓 禮讚建國70年”活動中，她撰寫的廉政家書在期刊上發表；2019年，在“講師德、樹形象”師德演講比賽中獲二等獎；2019年被靜海區教育局認定為靜海區校級骨幹教師；2019年被認定為校級優秀教師。
二、把立德樹人貫穿教育全過程
王明月老師注重對學生嚴愛結合,思想上關心學生，感情上親近學生,生活上關懷學生,做學生的知心人，尊重、瞭解每一位學生。她認為“每個學生都是一支潛力股!”她對學生捨得投入,捨得長期“持有”,捨得下功夫去經營、去挖掘，從不會放棄任何一個學生，堅信有付出才會有收穫。她在班級管理和學生的成人成才方面盡心盡力，每天堅持早來晚走，中午不走，以“嚴盯死守，勞逸結合”為宗旨，確保學生們以堅持不懈和積極樂觀的心態打響高考攻堅戰。
三、把提高課堂教學質量作為素質教育的核心和靈魂
在課堂教學中，她注重因材施教，關注學生整體素質的提高。初步形成自己“注重基礎，強化訓練，認知反覆，重點突出”的教學風格。在2017-2018學年度、2018-2019學年度的教案評選活動中，撰寫的教案均被評為校級優秀教案；在2018年第四屆靜海區教學技能大賽中榮獲區級二等獎；在2018年執教的課例《揚州慢》榮獲語文教學優質課國家級一等獎；在2018年靜海區教研室組織的高中語文教學設計展示評比活動中表現優異，教學設計《咬文嚼字》榮獲一等獎；在2019年信息化技術與教學深度融合優秀課評比活動中，執教的《高考議論文指導——段落展開之結構模式》獲區級一等獎；在2019年教學設計《揚州慢》榮獲國家級一等獎。在2019年天津市第二十三屆教育教學信息化課例評比活動中，執教的《揚州慢》獲區級二等獎。在2019年第十七屆全國高中信息技術與教學融合創新展示活動中，研討課《醉花陰》獲國家級二等獎。在2018-2019學年度在高中教學工作中，獲理工類語文學科一等獎。
四、把教學研究作為抓手促進專業發展
自參加工作以來，她勤勤懇懇，教學成績優秀，認真踏實地完成學校交予的教學任務並取得一定成績。參加《信息技術與語文教學的融合》區級課題組和《中華優秀傳統文化與現代語文課堂教學實踐研究》國家級課題組；申報區級立項課題《立德樹人背景下傳統文化在語文教學中的體現》；2017年論文《談創設情境有利於提高古詩詞教學的效果》，榮獲教研論文國家級三等獎；2018年論文《高中語文教學如何滲透中國傳統文化》獲教研論文國家二等獎；2018年論文《讓傳統文化走進語文課堂》獲區級三等獎；2019年靜海區教育技術應用優秀論文評比活動中，論文《創設情境，打造高效語文信息化課堂》獲區級三等獎；2019年論文《中國優秀傳統文化傳承與學生核心素養髮展》獲教研論文國家級二等獎；2019年論文《基於“學習任務羣”的古典詩詞教學初探》獲教研論文國家級一等獎；2019年論文《“行是知之始，知是行之成”——陶行知的勞動教育思想及其對新時代學生勞動教育的啓示》一文在“陶行知教育思想研究專欄”發表。2019年被靜海區電教中心聘為兼職教研員。
王明月老師鍾愛自己的教育事業，她表示在今後的工作中會繼續發揚以往的工作精神，為靜海四中、為靜海教育事業貢獻自己的力量。