一看就是土生土長中國人的高考“國際移民”，原本可能連進入普通一本院校都有點困難，卻手持外國護照進入名牌大學。這樣“學得好不如生得好”的“尷尬”場景，這幾年屢有出現。6月10日，教育部發布《關於規範我高等學校接受國際學生有關工作的通知》，再次嚴管“高考國際移民”現象。通知要求，父母雙方或一方為中國公民、本人出生即具有外國國籍的學生，以國際學生身份申請進入高等學校本專科階段學習的，除符合學校的其他報名資格外，還須滿足最近4年之內有在外國實際居住2年以上的記錄。
留學生入學，是評價大學國際化水平的一個重要指標。近年來，我國高等教育對國際學生的吸引力越來越大，我國不僅是世界第三大留學生輸入國，也已成為亞洲最大的留學生輸入國，來華留學生人數逐年提升。這是一件好事，意味着我國高等教育水平逐漸打開國際知名度。但是，針對留學生的招生政策，卻讓個別“頭腦靈活”的家長找到了空子。通過各種途徑替孩子申請一個“外國身份”，既在國內享受基礎教育，又能以“假留學生”身份輕鬆高考。個別教育機構也瞅準商機，打出高考“國際移民”的旗號吸引家長。
在今年的全國兩會上，就有政協委員提出規範外國留學生招生政策的建議。其實，這幾年，教育部已經在完善制度，推出了《學校招收和培養國際學生管理辦法》《來華留學生高等教育質量規範（試行）》等，堵住高考“國際移民”的漏洞。如今教育部“重拳”再出，正是對輿論關注焦點的回應。
鑽高考“國際移民”空子挑戰社會正常價值觀，破壞的是教育公平，更違背了提升一流大學國際化水平的初衷。在我看來，高考“國際移民”這點小聰明不值得洋洋自得，很可能是“聰明反被聰明誤”，因為學習能力不佳而跟不上教學進度的個案時有耳聞。如此“曲線求文憑”，不如腳踏實地認真學，找到適合自己的成才之路。
對高校而言，提升國際化水平，重量更要重質。一方面，高校招錄留學生要嚴把“進門關”，嚴格招生審核，規範評審流程；另一方面，高校要提高自身教學科研水平，這樣自然會吸引更多的優秀國際學生報考。
馬丹/文