本報訊 妙趣橫生的“乒乓眼鏡”、可愛呆萌的“乒乓拖鞋”、結合傳統文化與體育元素的“乒乓團扇”……這些萌萌噠的乒乓文創作品，出自常州市蘭陵小學的學生之手，現正陳列在學校的國球榮譽館和展示櫥窗內。
這些都是蘭陵小學第二屆“乒乓文創”設計大賽中脱穎而出的代表作。剛過去的這場比賽，孩子們創意迸發，動腦又動手，每件作品都盡顯奇思妙想。
作為一所新村配套小學，蘭陵小學從上世紀九十年代就走上乒乓發展之路，打造“一校一品”特色。近30年來，該校的乒乓從一個運動項目，發展為一門校本課程，再而晉級為常州市創新體育課程，“乒乓”之路越走越寬。
立德樹人的當下，如何充分利用乒乓挖掘育人元素？2019年，蘭小申報了江蘇省品格提升工程“悟球敦品：國球精神體驗教育的兒童表達”，提出了校本化的“國球精神”，即蘭小學生必備品格的要素——“愛義恆新勤”。
校方介紹，學校啓動“533”工程，從“運動體驗項目、研究體驗項目、創意體驗項目、儀式體驗項目、任務體驗項目”5個維度開發33個實踐體驗項目。乒乓文創大賽、《蘭蘭和靈靈》德育漫畫書創編、“我是國球傳遞手”開幕式、《飛翔吧，夢想》微電影創作和首映儀式等活動深得學生喜好。其中，學生自主設計草圖，再製成作品的“乒乓文創”設計大賽是學生最喜歡的活動之一。
據瞭解，第二屆“乒乓文創”設計賽面向2~6年級學生，倡議發出僅一週時間，孩子們金點子迸發，提交了數百份文創説明書。“較之去年，今年文創作品説明書的表現形式更加豐富。”學校相關負責老師介紹，説明書有思維導圖式，有數據統計圖式，還有的增添了美術元素。不僅如此，作品包羅的範圍更廣了，既有熟悉的學習、生活用品，也見傳統文化。
將創意變成文創作品，蘭小娃在體驗中感悟“國球精神”。看看他們是怎麼説的吧——
筆袋是每個學生必不可少的文具，我把乒乓畫在筆袋上，既可愛又美觀，還能讓大家在寫作業時看見乒乓就能想起這紅藍乒乓板上承載着每個運動員的夢想。隨後，自己也會充滿信心，積極面對生活，這多好啊！
我用鉛筆在筆袋上畫出一個又一個小巧的乒乓板，再塗上亮麗的顏色，剎那間，筆袋立體豐富了起來。
我把乒乓元素與學習用品融為一體，雖然這個筆袋不是非常完美，但鍛鍊了我的動手能力，也凝聚了我的智慧。做出它，我收穫很多。
——六（3）班 張鱺灃
經過我和媽媽的“雙雄合璧”，一件文創作品完成了。做人就如做鞋一樣，一定不能偷工減料、缺針少線，只有一針一線嚴密縫合，一心一意堅持下去，成功才會離你越來越近。凡事不做而已，要做就要做到最好！
欣賞着我和媽媽的勞動成果，我心裏美滋滋的。這雖只是一雙普通的居家乒乓拖鞋，但我希望在不遠的將來，“乒乓鞋”會以品牌的方式出現，並且註冊商標。比如：運動乒乓鞋、休閒乒乓鞋、登山乒乓鞋……讓我們的“國球精神”繼續發揚光大！
——四（3）班 楊宗昊
（費丹露 毛翠娥）
來源:常州晚報