圖為6月16日,學生們在課堂上進行組內討論。
“你能完成圓柱銷的直線度誤差測量嗎?如果你是修理工,你該怎麼辦?”6月16日,一師阿拉爾職業技術學校汽修公開課現場座無虛席,浙江台州援疆教師管敏超先由具體的實例情景導入,再向學生拋出問題,30餘名師生被深深吸引。
隨後,管敏超通過演示、提問學生,讓學生根據自己的理解進行組內討論並寫出測量方案等方式,讓課堂氣氛活躍起來。
為實現教學目標,管敏超除展示實物、演示電子課件外,還創新教學內容,改變傳統教學方式,幫助學生將所學理論知識與實踐相結合,提高對知識和技能的掌握與運用能力,培養學生團結協作和互助精神。
管敏超説,中職學生教育的重點是培養學生的職業技能。因此,在教學設計上,他注重教學的實用性,讓學生多動手操作、自主學習,體現以學生為主體教師為主導的教學理念。
據瞭解,為了提高課堂教學質量,促進一師阿拉爾市基礎教育事業全面、協調、可持續發展,今年,台州援疆教師通過講座、公開課、説課評價、教材分析等多種教研形式,引導受援地教師深入探討課堂教學規律,鑽研教材教法,創建高效課堂,全面提高教學質量。（文/圖：姜紅 王曉飛）
編校：韓立羣
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來源:兵團日報