文｜動歷盒育兒袁老師
陰雨綿綿的週末，我約了三五好友宅家喝喝茶，嘮嘮家常！當然離不開孩子的話題。
好朋友吉媽一臉苦惱：“我家剛上幼兒園小班，新學期快一個月了，回到家裏問他在幼兒園裏玩得怎麼樣？學得怎麼樣？真是一問三不知，什麼都講不出來。我都不知道他在幼兒園過得怎麼樣？碰到老師，老師都説挺好的。”
“我們家不也一樣？小學三年級了，在學校裏幹了啥事？也是一問三不知。有些事情都是等別的家長提起才得知的，不知道這傻小子一天到晚在學校都在幹什麼？”另一位好友費媽也頗有同感。
我想當媽的都是這樣的心情，特別是剛入園、剛上學的孩子，本來24小時待在自己的眼皮底下，現在獨自揹着小書包，一整天呆在外面，很想知道他這一天都幹了些什麼？跟小朋友玩得好嗎？上課認真嗎……一大堆的問號纏繞在腦海當中，特別是孩子回來不開心的時候，追問之下，還是一問三不知，當媽的估計得一夜睡不好了。
孩子為什麼一問三不知？面對這種情況，媽媽們應該如何巧妙化解，做一個洞察孩子心靈的“高人”呢？
一、表達方式惹的禍
一問三不知，可能是你問的方式不正確，問得太抽象、太籠統，孩子根本不理解。
有些家長會問：今天過得咋樣？過得快樂嗎？過得開心嗎？孩子根本不知道如何概括今天一天的狀態，可能也不明白什麼是快樂？
我以前這樣問孩子的時候，孩子就來二詞：“還好。”活生生把我往下問的思路給扳斷了。
問要問得細節、具體、巧妙，比如：你們這節語言課老師講了什麼故事呀？哦！寶貝還能記得真不錯！
二、連珠炮式的問話，讓孩子難以招架。
“今天過得開不開心？中午吃了什麼？好吃嗎？你吃光了沒有？今天有跟小朋友一起玩嗎？玩得怎麼樣……”可以理解媽媽想了解孩子一天生活的心情，但這種疊加式的問話，會讓孩子不知所措，問多了，孩子會自動把這些問話屏蔽掉。
三、孩子的天性使然
一問三不知，可能是孩子太小，認知能力還不夠。因為孩子還在剛入園或入校的狀態，無法很好地表達出自己的想法與情況，要引導他多聊幼兒園或學校的事情，慢慢地孩子的表述就會好起來。
一問三不知，可能是孩子的性格比較內斂。是個內向孩子，不善於表達自己的想法。
一問三不知，可能是他當天的心情不好，不想説話。這個時候忙不迭的問題會讓孩子更加煩惱，我們大人是不是也有這種情況，煩惱的時候只想靜靜！孩子也一樣，給他一個無言的擁抱，讓他獨自呆一會，自己靜一靜，當他心情有所平復的時候，他自然會張口跟你説的。
四、親子關係的問題
一問三不知，可能是你們之間親子溝通還不夠。
特別是年級高的孩子，他不願意跟你溝通，不願跟你聊學校裏的事情，你百般追問之下，孩子還會厭煩：“老媽，你煩不煩？問個沒完，還讓不讓我寫作業了。”
這時的你們需要加強親子溝通，平時多陪陪孩子，多瞭解孩子的想法，多聊聊！終於一天孩子會向你打開心扉的。
1.瞭解孩子當時的心情和狀態，接納他的情緒。
“寶貝，我覺得你今天有點不開心，到底發生了什麼事情，可以跟媽媽聊一聊嗎？”“我看你今天很開心，幼兒園裏發生了什麼有趣的事情？”及時觀察和了解到孩子的心情，接納和包容孩子的情緒。
看見孩子煩惱和不開心，先給孩子一個簡單的擁抱，表達一下你自己的感受，“寶貝，一天不見你，媽媽想死你了！”讓孩子的心情平復下來。
2.問要問得細節，具體，一次儘量只問一至二個問題。
你擔心孩子中午不好好吃飯，可以這樣問：“你今天中午飯吃了什麼？有沒有媽媽做得好吃呢？”就圍繞着這個問題展開來説。
3.給孩子更多的信任與空間
要時時知道孩子一天24小時都幹些什麼，這是過份焦慮的媽媽單方面的念想，孩子是獨立的個體，他擁有自由活動的權利。
有時候我會開玩笑問歡歡：“媽媽今天去學校看看你吧！”孩子總是拋出一句，“來幹嘛？”所以我們儘量不做不速之客，萬一有什麼事去學校找他，總會提前跟他講一下。
4.採用旁敲側擊的問話式
因為孩子認知能力有限，直接問孩子，孩子往往講不出所以然來，有時候得想些巧妙方法。有一次，我們想了解孩子在幼兒園與小朋友的交往情況，我們讓孩子用動物或別的東西來形容班上的小朋友們，對於特別調皮的孩子，孩子脱口而出“變形金剛、手槍、衝鋒槍與老虎……”有些小朋友則被形容為大象、螞蟻、獅子、鸚鵡等，從孩子的比喻當中，可以窺見他對這些小朋友們的印象與感覺。
5.從周邊瞭解孩子在校情況
碰到一些確實需要了解真實情況的時候，孩子不願意回答，比如孩子在學校被同學打了，可以通過詢問同學和老師來了解相關情況。
6.平時要建立良好的親子關係，這是與孩子溝通的基礎。
經常與孩子聊聊天，不要隨意對孩子的談話進行批判式的評論與批評，多聽聽孩子的想法，促使孩子向你敞開心扉。
我是如何瞭解孩子在校情況的？我們跟孩子有一個堅持了好幾年的節目，就是睡前心裏話，這個時候孩子更容易打開心門，讓他回憶幼兒園上課的場景，聊聊幼兒園有趣的、特別的、不一樣的事情。
一開始，我們會問孩子，“今天你最開心的事情是什麼？”、“今天你感覺最特別的事情是什麼？”、“今天有沒有有趣的事情發生啊？”
偶爾也會問問孩子：“今天，你有沒有感到難過的事情啊？”、“有沒有感到特別緊張的事情？”孩子總是描述得很不錯。到後來，孩子會主動來跟我們説幼兒園和學校的事情。
在這個過程中，我們跟孩子進行着良好的溝通與瞭解。
孩子在園或在校一問三不知，那是你沒找對路子，試試找找原因，以適合孩子的方式來聊，相信你們的溝通會越來越順暢的！