你聽過懸樑刺股的故事嗎，這是古時候一位名叫孫敬的年輕人因為總是在三更半夜閲讀，這時候特別容易犯困，於是他取來繩子把自己的頭髮綁在房樑上，當自己困了垂頭那一刻，繩子便會扯痛頭皮讓他無法入睡。
而遠在美國，在高壓力的學術成就競爭中，同樣有類似的方式讓他們專注起來，而讓自己專注起來的方法就是“抵抗多動症”！多動症又名注意缺陷多動障礙，顧名思義其常見表現為注意力不集中、注意專注於某事物的時間較短。我們每個人都有“多動的一面”，導致學習困難，認知事物的效率降低。
為了勝人一籌，美國學生們卻找到了一種應急辦法，就是吃“聰明藥”—阿得拉和利他林，它們本來是用來治療多動症的藥物，而學生們卻服用它們謀求達到一種高度集中的學習狀態。服藥後的學生普遍認為自己學習更帶勁了，可以更加集中精神，但事實上又是不是這樣的呢？
有美國專家指出，在過去的幾十年內，他們（兒童）服用興奮劑的數量增加，從1990年60萬名兒童服用到2011年直線增長到350萬，這種急劇攀升的背後，殊不知這些聰明藥有不少副作用，可增加心血管疾病風險，使得精神病重複發作且有成癮性，剛開始只需要半顆起效，到後面劑量就增大了。此前沒有精神病的人都可因它們而染上精神病史，吃這個藥並不會聰明，只是讓自己集中注意力來，逐漸養成依賴症，有點像“自己騙自己”。
藥物使人激發潛能，而這種潛能真的是短時間內提高人的智商麼？
其實它應屬於精神類疾病的一線用藥，但學生孩子們卻把它當成聰明藥，甚至有的孩子認為服藥後可轉換成一個“不熟悉”的自己，然而這個陌生的自己無論在學習效率還是工作效率都擁有超高的專注力，因而當藥效一過，他便又重新回到原來的自己。
吃過這種藥的人剛開始可能很有狀態，注意力很集中，但是到中後程雖然依然有興奮感但是大腦卻吃不消了，會逐漸疲憊，最後還是導致學習效率降低。
無論是利他林還是阿得拉，它們的作用更像是安慰劑，它讓你告訴自己，自己盡力了沒有把多餘的心神投向其他地方。與其説是吃藥專注於現實，不如説是讓自己感覺更良好而已。
最後，你願意付出代價去接觸這種藥嗎？相信你的答案是“不”。