班主任直言：學霸和學渣的差距在這裏，很簡單，跟智商高低無關

很多網友都説，在小時候以成績論天下的情境中，如果學習好的話，那就是處於生物鏈的頂端，學習不好的孩子，就自然處於生物鏈的末端，站在一起都覺得莫名自卑。其實不只是孩子，家長也有這樣的心態，朋友就説過，孩子成績好的話自己參加家長會都是抬頭挺胸的，老把着排名後門，自己真的抬不起頭來。

明明都是一個老師教的，可孩子就是有學習好的，有學習差的，很多家長都疑惑，難道真的是自己的智商遺傳嗎？難不成自己連累了孩子？雖然家長為孩子的學習操碎了心，但其實沒有找到孩子成績不好的癥結。這一點班主任就比較有發言權，班上幾十個孩子都在眼皮子下面，問題出在哪一清二楚。班主任對此直言：學霸和學渣的差距在這裏，很簡單，跟智商高低無關。

學霸和學渣的差距在於學習習慣

班主任説，學習習慣很重要，但並不被家長和學生重視。學習習慣總被認為是按時完成老師佈置的作業，按照老師説的複習預習就可以了，這是大多數家長和學生的看法，也是普遍照做的方式。但是學習習慣是主動養成的，不是隻依賴於老師，老師説什麼那就做什麼。

學霸都知道，在老師佈置的任務之外，自己還有更多的知識要整理，這就是自己的學習習慣。老師佈置的是半強制完成，只有自己對自己的學習有規劃，有自己的一套方法，那才是自己的學習習慣。

成績好的尖子生和成績差的學生差別就在這裏，老師佈置的都是課程必須的任務，這只是基礎，真正讓學生有所提高的，其實是孩子自己自覺的努力。也就是良好的學習習慣，把學習掌握在自己的手中，而不是靠依賴老師或者家長。

學霸的學習習慣通常都是這幾個特點：

對學習定個清晰的目標

表妹現在已經上大學，小時候那才是妥妥的一枚學霸，幾乎沒有經歷過成績滑坡的時期，從小優秀到大。通過對她學習時候的觀察，發現學霸學習都顯得很遊刃有餘，不慌不忙。我曾問過她，怎麼樣才能把成績提上去，表妹説成績好或者不好最大的區別就是，有沒有目標。

就像是老師佈置的作業，普通的同學只知道把作業完成就是最大的目標，那麼在寫作業的過程中，也是重在寫完就算結束。但是她在寫作業的時候，就會想，今天的作業完成是最基本的，更重要的是寫的作業需要掌握的重點是什麼。

所以，學霸總是重在學習內容，目標也很清晰，是對知識的掌握和理解，而學渣則想着這作業能寫完就不錯了，沒有清晰的目標，還處在給老師學習的狀態。

有自己的學習節奏

雖然在學校，課堂上都是老師講什麼，學生聽什麼學什麼，但是還是要形成自己的學習節奏。針對這一點，班主任説老師的授課內容以及教學流程是跟着課程大綱走的，參考了大部分學生的接受速度，和大多學生會碰到的難點重點。只是這並不詳細，每位學生自己的學習習慣不一樣，理解能力和接受度也不一樣。

所以在跟着老師走的同時，要有自己的側重點。説回表妹，她就非常有自己的獨立性，她説有的部分自己掌握得快，有的部分自己學得慢，所以在學習上會根據她自己的學習情況來制定學習計劃。重點，難點，比較緊急的學習任務，在表妹的計劃節奏中非常有序，才不會手忙腳亂。

學習就是了解自己的過程，把學習掌握在自己手裏，而不是被學習帶着走，孩子才會更覺得得心應手。