關於語言矯正，不得不説的幾個問題

很多時候，父母總是把關注點放在孩子的吃喝穿戴上，而語言發育卻總被忽視。在很多人眼中，學會説話是一件理所當然的事情，並不需要人為過多的介入。其實，這種想法並不符合當下對於嬰幼兒科學的育兒理念了。

語言，是人類必須要掌握的技能。學會説話，才能夠傳遞信息、溝通情感，它是社會交往的重要工具。如果語言習得出現問題，語言障礙就會找上門來，屆時想趕走它可就非常不容易了。鑑於此，小編覺得有必要很各位父母普及一下關於語言障礙和語言矯正的各種知識，以期獲得家長的重視。

1、

語言的核心是理解和表達

在語言學領域，

凡是語音、語義、語法、語用、語言表達、語言認知上發生異常或在語言發展上有遲緩或異常皆可算是一種語言障礙

，這和普通人對語言障礙的理解還是有很大的不同。在普通人看來，到了一定年齡不會説話，或者有口吃、發音不準的情況就是語言障礙。其實，語言障礙的矯正有兩大重要方面：理解和表達。

我們可以理解口頭表達能力的重要性，語言存在的意義就是要為我所用，不能隨意使用的語言那就是出現問題了。但我們不知道的是，語言理解能力是先於口頭表達能力存在的，理解能力決定了表達能力。

人類語言的形成是在大腦中進行的，語言中樞負責語言的輸入、處理、分析、形成和輸出。嬰幼兒在語言學習的初期，都是通過“磨耳朵”的方法不斷對外界語言信息進行重複採集，然後在模仿大人説話的同時，對語言的意義進行理解，最後才是對語言的創造。像是語言發育遲緩的一個症狀就是理解能力的缺乏，這也是語言矯正的一大難點。

2、

語音的形成非常複雜

我們剛剛説了，語言的學習和產生都是大腦通過一系列程進行的，複雜程度可見一斑。不止如此，語音的發出更是仰仗生理器官的協同配合。發音器官包括肺部、喉部、神經系統、聽力系統、舌部、齶部、唇齒等。不説肺部、喉部等，單説舌部、齶部和唇齒的作用及其之間的配合，就能單獨出一本書來解釋。

和其他動物相比，人類只是在語言方面佔據了先天的優勢，並不説我們生來就會説話，這還是要靠短則3年長則5年的時間來慢慢學習如何發音。而且説話是一件極其精密的工作，需要所有參與的器官協同配合。只是我們在長大後忘記了3歲前學習説話的艱辛，才覺得這是一件理所應當的事情。

3、

説話不清楚廣泛存在於各種語言障礙

稍微瞭解過語言障礙知識的人，都會調入一個怪圈，就是各種語言障礙帶給人們的刻板印象難以改變。比如説，語言發育遲緩就是不會説話或説話晚，口吃就是説話停頓、重複、拉長音。其實，這些問題中都有説話不清楚的身影。

我們剛剛説了，人類發音主要依靠發音器官的工作，它們一旦出現問題，説話不清是幾乎百分百要找上門的。比如語言發育遲緩，説話晚就意味着發音器官長期處於停滯狀態，任何工具長期不用都會顯得生疏，更不用説這種精密的工作了。發音器官得不到鍛鍊，孩子勢必會出現説話不清或發音不準的問題。

一般人是無法自行判斷孩子到底屬於什麼類型的語言障礙的，這就需要求助醫院或矯正機構的專業人士了。