站在心理的角度上，“高三現象”已成為一段特指的心理時期，在這段時間裏，曾經大言不慚讀書無用，如今也開始挑燈夜讀，曾經沉迷遊戲網文，也逐漸放下手機。一向默默努力的少年，在高三突飛猛進，名列前茅······
通過高三的努力實現逆襲的案例不少，而真正給予大家動力、促使高三學生“一反常態”的因素，除了臨近高考的急迫，還有哪些呢？
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1考試次數的增加
回想起高中最努力、最勵志的時刻，大概是每次考試前後了，差一步就解出最難的大題，差一點就達到了及格線，差一個字母就想起了重要的公式。理科生在學習時，常常期待“頓悟”的時刻，常常不偏不倚的就發生考場上。
其實也不奇怪，考試時，我們精力往往最為集中，大腦運轉最為迅速，平時見了就跑的高難度大題，考場可跑不了，只得硬着頭皮上，往往正好突破了瓶頸。
考試像渡劫，高三最顯著的特點就是每月一大劫，每週一小劫，各種各樣的測試、考試，天然幫助同學們強化了對自身學習效果的檢測，將“年更型”勵志，變成了“周更型”勵志，自然學習狀態爆棚。
2終於開始的自學
説真的，高三開始自學有點晚了，好處是，之前你或許不以自學見長，經過這一年的磨練你至少會略懂一二。
原因即是，相較於高一高二每天都有新知識的學習過程，高三複習階段你一定會有擅長的科目，和薄弱的科目之分。老師深諳此道，不會再嚴格的每天收取作業，而是給與大家一些自由分配的時間，如何取長補短，比以往任何時候都考驗自學能力。在這一年，多數學生都會形成個人獨特的學習習慣，有人喜歡畫思維導圖來增強記憶，有人偏好用錯題本記錄題型等等。
3 同學之間的競爭
進入緊迫的高三學習期，班級的學習氛圍也在悄然改變。我們每個人都有融入羣體的需要，感謝你的自尊心吧，它不容許你在一羣埋頭刷題的人中間自顧自地玩手機。
4自我心態的調整
人生有千種萬種，高三生，只有一種兩種，因為生涯規劃的不同，我們的高一高二也會有不同的方式度過，然而條條大路通高考，無論你是以下“享受型”“慢熱型”還是“拖延型”，相信我們終究會來到同一個賽道。
（1）享受型
十七八歲，正是青春張揚的年紀，所以很難沉下心來對枯燥的知識進行“有愛”的探索，一幫十七八歲的孩子在一起碰撞，總能想到很多新奇的點子去逗趣兒，所以高一高二的時候都在撒了歡兒一樣的玩兒，爭取好好享受美好的高中生活。學習？放到高三吧，反正高三會複習之前學過的所有知識，到時候再拼一下就好了。
（2）慢熱型
還有一些同學則是適應能力不太好，他們在進入一個新的環境新的狀態中的時候，需要有大量的時間去給自己做調整，逐步的適應環境。他們可能一開始進入高中的時候就想要好好學習，從新開始，但是由於環境太陌生，高一的時候都在適應新同學新老師，新的學習節奏，這些佔據了他們太多的時間精力，往往力不從心，學習效果並是不太好。好不容易適應了高中，這時候升到了高二，周邊都是熟悉的同學熟悉的人和事兒，可能還會因為各種同好形成一些小團體，生活逐漸趨於穩定。而當一個人在一個穩定舒適的環境中時，是比較容易懈怠的。當鬆懈一段時間，反應過來要奮鬥的時候，剛好，高三氣勢洶洶的就來了。前兩年不知不覺就過去了，高三所有有形的無形的壓力都會隨之而來，為了彌補之前兩年拖欠下的知識，只好在高三拼命的去努力學習了。
（3）拖延型
不知道你們有沒有這種同學，就是他們做事情總想拖一拖，想卡在最後的時間節點再去做？我相信肯定還是有的，有些同學在高中前期，很典型的拖延症心裏。
一方面是本身行動力不足，學習還是相對來説比較枯燥的一件事兒，對比趣味性更大的課餘活動來説，學習的驅動力太小了，所以導致拖延症們很容易就把它的執行計劃排在了後面。而另一方面則是對自己沒有一個明確的目標。如果拖延症再搭上一條“不知道未來想做什麼”那就真的太“完美”了。這兩者碰撞出的茫然，足以讓一個十七八歲的高中生陷入孤獨無助之中，進而導致，對於高考，想都不願意去想，自然而然的就拖到了高三。而到了高三，再也沒有退路了，不管你是否準備好，都會被迫站到考場上，只能咬牙死命的去補救了。
5 高三能夠比較成熟的思考未來，有奮鬥的目標
其實大部分的同學在高一高二的時候可能還沒有高三思想那麼成熟，而且越接近高考，對於未來發展方向相關的知識接觸的就越多，對自己的未來規劃也就更清晰，人都是這樣慢慢成熟起來的。所以可能到了高三的階段，從不同的渠道我們都明確了自己想要追求的夢想，為了夢想奮鬥，再也沒有比這更好的動力了。
而且高三階段是最後的衝刺，不論是為了自己還是為了其他一些人，放手一搏是成本最低的一種成功途徑，沒有人會放棄這個改變命運的機會。
6 “高三現象”也是一種遺憾
遺憾在於，你從高三開始進入學習狀態，直至高考前達到巔峯，可矛盾是，越靠近高考，你的效率或許越高，越靠近高考，你的時間就越少，“學習效果=效率×時間”這個函數，也像很多人性問題一樣，成為一個正態分佈曲線。
趁着最好的時機，加油做最好的自己吧。
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