如果説高考後的升學是幾家歡樂幾家愁的話，那麼中考後的升學，絕對是學霸家閒庭信步隨便pick就是省重點高中，或高額獎學金的民辦學校；學渣家雞飛狗跳也沒有高中學校願意錄取，哪怕家裏有礦業想上高中都難了。
最近，廣西南寧有中考生以6A+的超級無亂學霸成績，選擇了當地有名的民辦學校讀高中一事，引起社會一片譁然。人們不能理解的是，明明可以進入南寧最好的老牌公辦高中，不僅辦學時間長，教育質量好，升學率高，而且教師資源上也是全市數一數二的，擺着這麼好的教育資源不要，為什麼偏偏選擇去讀辦校時間短升學率不穩定的民辦學校呢？
去年中考，一朋友女兒的成績也非常好，全家人徘徊在全市最好的公辦高中和一家新辦的民辦高中之間，不知道如何選擇。各種分析比較都難以下決定。公辦學校的資質、口碑就不用再説了，可民辦學校給出的承諾太有誘惑力，先是高額獎學金（免高中三年學費，另一次性獎勵10萬），再是進重點班，配置最好的師資力量全力衝國內重點大學。最後，朋友在“鳳尾”和“雞頭”的理論下選擇了讓女兒去做“雞頭”。
新興民辦學校之所以被家長和學生青睞，原來有這3點不可小覷的影響力和好處：
1.市場化
民辦學校辦學底子薄，經驗不足，口碑遠不如有文化底藴的公辦學校，但辦學最初也是初終目的就是贏利，也就是把教育市場化了，為了快速崛起達成目標，校方除了加大宣傳推廣力度，在搶奪優質師生資源這一塊，也是不惜重金，很多時候為了搶到最好的生源，給出高額獎學金為籌碼。
他們本着“物競天擇”的生存原則，採用“人無我有，人有我優，人優我特”的進攻手段，聘請名師，爭奪優秀學生，再加上先進的管理模式，民辦學校能在短時間趕上甚至超越公辦學校，歸根結底還是市場經濟下市場運作的結果，這是公辦學校難以模仿的。對校長、幹部、教師，都是用同一把尺子考量，那就是讓業績説話！在這一系列得天獨厚辦學條件下，民辦學校的教學質量、升高率正符合望子成龍望女成鳳父母心理。
2.小班制
現在的孩子個個都是父母的掌中寶，金貴得很。所有家長都希望孩子能得到老師更多關照。而公辦學校每班學生人數至少65人，要滿足家長需求不太可能；而民辦學校每班學生人數在40人左右，這種小班制的好處就是，老師更有精力有針對性地根據每個學生的情況進行引導教育，讓每個學生都受到等距離教學。師生交往頻率高，交往機會多，老師更加了解學生並密切關注。
師生互動頻繁可以淡化教師“領導者”的“主導”地位，真正做到“以人為本”，而非“知識的傳授為本”，可以這樣認為，小班制教學可以實現以人為本的個性化教育，能更好地實現新課程要求，完成教學方式、學習方法、教師角色的轉變。給學校安全管理和學生健康成長也帶來了福音。
3.素質教育
民辦學校通常都是寄宿制，不僅能培養孩子獨立，還把家長解放出來可以把時間和精力更好地投入工作中，大部分適齡兒童的家長都是上班族，而且正值奮鬥黃金時期，很少有時間和精力兼顧孩子。並且，民辦學校還特別注重素質教育，為了培養學生德智體美勞全面發展，在開展文化課程的同時，還開設了琴棋書畫外語交際等額外課程，不僅讓孩子開闊眼界和視野，帶來更多興趣特長，增加更多見識。
民辦學校與公辦學校的體制的在本質上有很大區別，前者像民辦企業自負盈虧，後者像國企有體制罩着。民辦學校出人頭地必須依靠過硬的教學質量以及最有招生説服力的升學率，才能在市場上保持競爭力。
雖然近些年來，民辦學校發展速度很快，但若上高中有很多選擇的話，更多人還是選擇公辦學校，畢竟十年樹木百年樹人，教育事業需要文化底藴，教育經驗都要長期積累。