小學生的看圖寫話,“學霸”果然不一般,網友:印刷的答案吧?
對於低年級學生來説,沒有物化生多門複雜的科目,決定成績的一般主要取決於“語數英”這三門學科。
其中,語文可以説是既簡單又極具挑戰力的一門學科,雖然小學階段的課程很簡單,但也是有很多學問可言的。
網上一位老師,
曬出了她班上的一年級學生看圖寫話的幾張照片,引起了網友的熱議,不少網友看到後紛紛發出感嘆,隨後也開始發愁自家孩子的寫作能力。
那麼,究竟是何等出色的範例讓家長們紛紛傳閲,讚不絕口呢?接下來就隨小編一起看看吧!
小學生的看圖寫話,“學霸”果然不一般,網友:印刷的答案吧?
看到照片,首先令人耳目一新的,便是這位學霸小朋友的字跡了。不得不説,
小小年紀就寫得如此一手好字,真的是十分難得。
眾所周知,小孩子的手因為腕力不足,力氣很小,寫字的時候往往會下筆輕也容易歪扭,
可是這位小學生寫的字,不僅下筆有力且十分工整。
再看第二張照片,給大家分析下學霸小學生看圖寫話優秀在何處:
首先通讀答案,僅從字裏行間就可以知曉
整個答案語句通順,表達清晰,可見其邏輯能力驚人,表達能力也超乎同齡人。
再看文字書寫也沒有錯別字,標點符號的使用:逗號、句號、雙引號、感嘆號,每一個標點符號都運用得恰到好處。
網友看了都忍不住感嘆:究竟是哪家的寶藏小孩,這是印刷的答案吧!
下面這張照片,出自另一位學霸小朋友之手。
雖然字跡相比而言稍遜色了些,
但是他的答案中運用了擬人句,連老師都誇讚,知道如何運用修辭並應用到寫作中,對於一年級的學生來講也實屬難得
。
再看語義語句也很通順流暢,邏輯清晰,也是十分完美的答案。
在看圖寫話的題型上,多數低年級學生容易出現這幾個問題,要注意
家長和老師都知道,低年級的小朋友在看圖寫話這一題型上是不太擅長的。
首先,看圖寫話不僅要求字跡相對工整、有無錯別字,標點符號是否運用得當。
其次,還要考察學生的語言邏輯能力,語義表達是否通順。
最後,要想得到高分,還需要適當運用修辭手法來錦上添花。
説到底,其實像網上熱議的幾位學霸小學生畢竟還是少數,低年級的小朋友大多在看圖寫話上都容易出現以下幾個問題:
1. 審題不細心
老師在教學生看圖寫話時都會強調:圖上畫的是誰?在什麼時間?什麼地方?做什麼?有時也會適當增加內容,如:他們心情怎麼樣?他們可能會説什麼?想什麼……
這些問題都要在寫話中通過文字表達出來,而很多孩子經常會忽略一些問題,對於題目的“幾句話”這一要求,部分孩子還停留在一兩句的認知。
2. 抓不住重點
很多小學生觀察圖片不認真,草草看一眼就開始寫,不能抓住圖片的關鍵信息,圖中各種事物的特點及聯繫沒有具體寫清楚,無關信息卻涉及太多。
3. 表達能力差,想象不合理
低年級學生的通病就在於,表達時不按照一定順序,言語句子間缺乏連貫性,有時東拉西扯,想到什麼就寫什麼,條理性不足。有的學生寫話過程中,想象偏離了圖片本身內容,甚至可以説是跑題。
4. 不會正確使用標點符號
常常會在低齡段學生的寫作中,看到一整篇文字都沒幾個標點符號,或者會看到半句話後面就是句號,這種現象在一二年級還頗為嚴重,表明學生對於標點符號的不規範使用。
提升低年級學生看圖寫話的能力,主要從五個方面入手
分析了低年級學生在看圖寫話中容易出現的問題後,有些家長就更加傷腦筋了,應該
如何輔導才能成為“別人家的學霸孩子”呢?
接下來,小編就和大家説一説
如何才能提高低年級學生看圖寫話能力的問題,總結為一句話——
“看仔細、想明白、説清楚、寫完整、修正確”。
▲看仔細
看圖寫話,題型又分為單幅圖寫話和多幅圖寫話。題型不同答法也不同、
對於單幅圖
:首先學生需要大體瀏覽,瞭解“時間地點人物”,對圖有一個印象,其次可以由遠到近、從左到右多方面多角度進行考察,培養學生的觀察力。
而多幅圖大部分是情節圖
,“看”可以分成三步:(1)整體大致瀏覽一次;(2)看圖與圖聯繫和關係,找出變化差異,注意語句連接自然;(3)建立段落和主題意識,建議一幅圖一段話,外加開頭與結尾。
▲想明白
看圖寫話的目的之一,還在於幫助學生髮展思維能力。
想,又包括兩部分,以示對題目中的問題進行思考,而是對圖畫的內容進行合理想象,這兩部分都需要學生看圖仔細、想象豐富、思維活躍。
家長和老師可以讓孩子把看到的和想到的先説出來,鼓勵大膽想,只要不偏題,越新穎越有創意越好,並及時予以肯定。
▲説清楚
承接上文所述,當學生能夠流暢地口頭表達畫面內容時,寫話自然就是水到渠成。
有的學生口述的時候特別生動形象,內容新穎且豐富,但一到落筆時就會丟三落四。為了避免情況發生,在他描述時可以將所説的內容錄音,等真正寫話時可以參考錄音,這樣就避免了遺漏。
▲寫完整
寫話的時候,學生要注意兩個關鍵點。
一是寫完整:
低年級的寫話可以為高年級寫作打基礎,因此寫話時就要抓住時間、地點、人物還有事情的起因、經過、結果,把話寫完整是首要;
二是寫具體:
具備寫完整的能力加上一定的觀察和想象之後,就要指導學生重點寫事物的主要情節,讓圖片的人物生動起來。
▲修正確
文章不厭百回改,任何文章想要寫好都離不開後期的修改,看圖寫話也是同樣的道理。
寫完後讓學生反覆閲讀,在讀的過程中既可以發現錯別字,還可以發現語句不順的地方,還有可以再次潤色和修改的地方。
家長和老師可以適當幫忙找到問題所在,並教學生如何通過添加對話、外貌描寫、場景描寫等方法豐富文章內容,進行細節的補充和修改。
時間久了,他們就能自己發現問題、自己修改了。
最後小編想説,看圖寫話雖然只是一個小小的文章,但卻是孩子今後寫大作文的基礎。小文章寫好了,才能有寫大作文的能力和條理!
PS:本文配圖來自網絡,和內容無關,如有侵權聯繫刪除