學生們在生態園勞作
楚天都市報極目新聞訊（記者張裕 通訊員張潘）能種花卉，能種蔬菜，還能養魚和烏龜，這樣的智慧生態園竟然藏身於一所小學中。一到下課，輪值的學生飛快地趕往種植園，照料園內的動植物。昨日，極目新聞記者從湖北省武昌水果湖第一小學獲悉，該校智慧生態園，無論是選址還是用途規劃，均出自該校學生之手。
這片生態園的選址，是金航老師帶着六年級（7）班的學生們反覆測量了幾十次得出的結果。金航老師告訴極目新聞記者：“最開始我們選擇在教學樓，但是為了讓學生們學會測量和相關知識，於是班上的學生們分組，每天課間都到選址區域進行光照測量，不僅如此學生們還在測量過程中學會了用指南針確定太陽的方位。”
同學們經過一個禮拜的測量，發現教學樓的日照強度並不適合，於是又把地址選在了行政樓的三樓，那裏日照充足，且面積大小合適。目前，學校根據學生們的選址，將生態園分成了三個部分，有玻璃温室園、花卉果樹生態園以及蔬菜種植園。教導主任陳娟表示：“生態園融入了智能管理系統，包括灌溉、温度、濕度都可以通過監測軟件實時監測。”
上午10點15分，三年級（6）班的學生劉家航從教室小跑到生態園，他今天負責喂園內的烏龜。劉家航説：“一開始我們都不知道烏龜應該吃什麼，吃多少，老師就帶着我們一起觀察做實驗，一次一次確定烏龜的餵食次數和食物量，每次實驗都進行記錄。”
説起這隻烏龜，同學們都笑着説道，它還有一段歷險記。原來，學生們看見有魚塘，就考慮能不能把烏龜和魚養在一起，於是社團老師帶着學生們進行試驗。不想試驗的第二天，這隻小烏龜竟然從魚塘“逃”了出去，一路竟然爬到了學校教師的辦公室門前。“生態園裏的一切，都是學生們通過試驗得出來的。”陳娟告訴極目新聞記者，“去年冬季，學生們通過温室和種植園養殖的蔬菜，詳細記錄下各種蔬菜在不同温度濕度下的長勢，例如大家種的蘿蔔就沒能發芽，而白菜長勢喜人，同學們每天還進行了記錄。”
通過實施檢測軟件，同學們可以看到温室內的各種參數，有的同學原以為每天都要進行澆水，然而通過試驗發現，當濕度達到一定條件時，有些植物是不需要澆水的。
有的學生進行植物描寫，有的記錄觀察日誌，還有的自己動手摘菜，該校開學第一堂勞動課，就是老師帶着學生們在菜園裏摘菜。鄭曾貞老師帶着六年級（2）班的學生，對養的金魚進行照料。本週輪值的學生是唐溯、劉沐陽，他們每天都會對金魚進行觀察，記錄食量以及金魚的狀態。劉沐陽告訴極目新聞記者：“從來沒想到竟然可以在學校養魚。”
校長馬新銀表示：“在生態園裏，學生們不僅可以研究科學問題，各個學科都可以來此進行可見學習的研究，例如美術課户外寫生、語文課的觀察作文描寫等等。未來學校還會根據生態園的建設，開展多學科的融合。”