孩子幾歲要開始認字？耶魯大學博士：提前識字等於浪費時間

前陣子，可樂爸爸老是催我給孩子買識字卡片。

他説，&34;

但是，我堅定地告訴他，沒有必要這麼着急教孩子認字。

01

1968年，美國發生了一件轟動全國的事情。

一個3歲的女孩，在幼兒園老師的教導下，認識了禮品盒&34;上的第一個字母&34;。她的媽媽十分吃驚。

在那之前，女孩會把&34;説成是蘋果、太陽、足球等等，但自從被老師教過後，她只認為那是字母&34;。

為此，媽媽將這位老師告上了法庭，指責老師破壞了孩子的想象力。

孩子在4歲以前，處於形象思維階段，主要使用的是右腦。但文字卻屬於抽象的符號，過早認字不僅無法讓孩子理解和吸收，還會破壞孩子的想象力和創造力。

其實，在我們給孩子讀一些繪本的時候，我們就可以發現，孩子往往對其中的圖片更感興趣，而不是文字。

父母如果超前地教孩子認字，會提前透支孩子的學習興趣和自信心。

02

或許有些父母認為，父母教得越多，孩子成長得越早。

但事實並非如此。著名的兒童心理學專家、耶魯大學格塞爾兒童發展研究所的創始人阿諾德·格塞爾博士指出：

從長遠角度來看，孩子從三歲、四歲、五歲、六歲甚至七歲開始認字，將來都沒有任何不同。孩子發育沒達到的時候，所有的超前教育，都是浪費時間。

他的這一結論，是從長期的實驗中得來的。

在時下的兒童教育中，存在着廣泛的焦慮和攀比之風。但是，家長們比較孩子的識字量時，卻忽略了一點：識字不是一個特別的技能，孩子長大了自然就會認字。

不過，這並不代表4-6歲的孩子不能認字，而是家長不能用填鴨的方式，逼孩子認識大量的文字。

著名教育家蒙台梭利，曾提出過&34;這一概念。不同孩子的識字敏感期有早有晚，一般會在4-7歲出現。

當孩子的識字敏感期出現，有想要學習和認識文字的慾望後，我們可以根據孩子的興趣，適度地帶領他們學習一些字。

03

尹建莉在《好媽媽勝過好老師》裏，講過女兒圓圓的識字故事。

她從沒有給圓圓買過識字卡片，也沒有刻意教過圓圓認字，但是圓圓在剛上小學的時候，就已經達到了三年級孩子的識字量和閲讀水平。

為什麼尹建莉的女兒那麼厲害呢？ 原因主要是，她做到了以下兩點：

第一，她一直用&34;的方式給孩子講故事。

在給圓圓讀書時，她從不把故事裏的內容轉化為口語，而是完全按照書上的內容讀給圓圓聽。

圓圓先是學會了複述書裏的故事，提高了語言表達能力，漸漸地開始對文字產生了興趣，將故事和文字聯繫到了一起，認識的字飛速增長。

這樣一來，孩子的認字過程會變得輕鬆有趣，水到渠成。

第二，她會在日常生活中教給孩子一些實用的字。

在動物園的時候，尹建莉會帶着圓圓一起讀指示牌上的動物；在公眾場合，她會指着&34;的標牌告訴圓圓，這裏人多空氣不好，這個牌子告訴大家不要吸煙……

學以致用，是最有效的學習方式。

在和文字一次又一次的&34;中，圓圓不僅零零散散地認識了很多字，還明白了識字的好處，對認識新的字充滿了興趣和熱情。

最後，可樂媽想説，尊重孩子的實際水平，才是最靠譜的教育方法。

父母千萬不要以孩子認識多少字，作為教育目標，而是要讓孩子在識字的過程中，獲得快樂和成就感。