圖源：視覺中國
2021，在疫情不時來襲的情況下，快速走過了大半。其間，教育行業從一個又一個傳言，到進入大變革時代。隨着“雙減”政策的落地，K12校外教培行業從業者所有的幻想與僥倖都已破碎，去資本化去產業化，義務教育階段學科類培訓迴歸校內、迴歸普惠已成為必然。
當我們立足當下，回顧歷史，再展望未來，不難發現，包括教育、住房等等在內的多個方面，都在經歷百年未有之鉅變，走向新的明天。
回顧改革開放以來的幾十年，為了解決最基本的温飽問題，我們一直堅持“增長優先，兼顧公平”。在此情況下，中國經濟得到了高速發展，成為世界第二大經濟體，創造了一個又一個“中國奇蹟”，併成功實現了全面建成小康社會的目標。
然而，任何事務都有其兩面性，當我們將經濟增速放在第一位之時，也帶來了巨大的社會不均衡。今天，在人均GDP、家庭可支配收入等方面，地方和一二線城市存在着巨大差距。面對這種情況，我們開始走向“公平優先，兼顧效率”的道路，讓利於民、追求共同富裕成為頂層設計方面的重要考量。
這也恰好説明了一個事實，一個國家處在不同的社會階段，需要解決的是不同的社會問題。
於是，當GET2021教育科技大會提上日程之時，我們的想法是：
少年強則國強，教育強則國壯；
教育是一項關乎國計民生的永恆事業，發展則是其不變的主題。
所以，今年GET的主題很明確，就是，國計民生·教育的發展。
就教育來説，一直以來都與就業密不可分。對大多數人來説，教育成果影響就業結果，就業則影響收入，收入則影響着住房、醫療、生育、養老等方方面面。
最近幾年，幾乎年年都在説，“今年是史上最難就業年”。那麼，為什麼會出現就業難的問題？其實，在上世紀九十年代，這一問題也曾在國內大面積出現過，當時，因為國企改制、市場經濟改革等原因，國內出現了大量的失業人羣（時稱“下崗職工”）。當時，為了緩解社會就業壓力，拉動內需，提升國民教育水平，1999年中國全面開啓高校擴招，讓初次就業時間得到明顯推遲。與此同時，大力發展經濟，拓寬就業渠道，使人才供需市場達到一個相對平衡狀態。
然而，經過數十年的發展，中國基礎設施建設不斷得到完善，隨之而來的是對純體力勞動人員的需求大量減少，此外，在本科市場方面，高校擴招培養的第一代人尚未退休，新生代則又源源不斷地進入就業市場，導致人才供需平衡逐步被打破，也就出現了今天的就業難題。
在此情況下，想要重建供需平衡，在池塘中的水尚不能向外排出時，只能擴大池塘。但是，我們不能讓所有人都去搞金融，搞互聯網，這些聽起來比較高大上的職業，第一，這些領域容納不下那麼多人，第二，整個社會依然需要有人從事那些工業生產需求量極大的技術型、應用型的工作，以及相關生產要素供應方面的基礎性工作。因此，在保持金融、互聯網等領域持續發展的情況下，我們還要通過大力發展實體經濟的方式，提升就業崗位供給。
不同的是，這些工作崗位需要的人才更加專注某項單一技能，也就是職業技能技術的培養。因此，當掃盲工作進行到一定程度後，在人才培養方面，也就不能再向過往那樣一味地追求普通教育，向職業教育傾斜早已開始。
首先，在義務教育階段不再單純地追求學科類教育分數，而是綜合素質全面發展，並在中招時通過普職分流的方式，確保職業技能教育的生源；其次，職業院校擴招，加快構建現代職業教育體系，推動地方高校改革，鼓勵培養技術型、應用型、創新型人才；最後，提高技能人才薪酬待遇與社會地位，最新提交全國人大常委會審議的《中華人民共和國職業教育法（修訂草案）》也明確提出，職業教育與普通教育具有同等重要，支持社會力量舉辦職業學校，促進職業教育與普通教育學業成果融通互認。
當然，想要讓家長接受職業教育的技能培訓，首先需要解決的是社會認可問題，其中，最好的體現方式則是薪酬待遇問題。
“三十畝地一頭牛，老婆孩子熱炕頭”這句對於幸福生活的寫照，今天對大多數人來説也依然適用，只是在表現形式上有所變化。
如今，在全面脱貧之後，人們面臨的不再是温飽問題，而是在生活質量提升的同時，幸福感、獲得感上的精神滿足。然而，長期以來，住房、醫療都是壓在大多數普通民眾頭上的大山。近20年來，教育投入佔家庭可支配收入的比例也在不斷上升，為了不讓孩子輸在起跑線上，為了讓孩子有個更加美好的明天，經濟條件越差的家庭，教育開支在家庭消費的佔比也越高。一定程度上，教育支出成了掏空老百姓口袋的“幫兇”，也成為影響出生率的重要因素之一。
另外，在中國整體教育水平發展到一定高度之後，隨着對人才的需求發生變化，基礎教育的培養目標也不單純只是分數，而是綜合素質與能力的全面提升，這就需要素質教育。
不過，當前形勢下，我們依然存在着巨大的地區差距、城鄉差距、收入差距。地方人均消費能力十分有限，老百姓的錢大多還是花費在衣食住行等方面，而文化娛樂等精神消費佔比依舊很小。多年來，我們一直在説市場下沉，但效果並不明顯，大多數地方下沉到地級市之後，就難以再沉下去。
很多老百姓為了多掙些錢，依舊背井離鄉進城打工，“製造”了大量的留守兒童和隨遷子女，以及持續多年的春運。但是，安居樂業不應該是這樣，不應該是這種為了工作“拋家棄子”，畢竟很多人進城並非是追尋一個多大的夢想，一家人和和美美地在一塊過日子，才是大多數人的追求。假如地方能提供足夠多穩定的就業崗位，其收入能夠讓人們過上體面的生活，我們相信，沒有多少人願意再背井離鄉。
如今，振興鄉村的國策早已定下，並在施行當中。不過，振興鄉村不是一兩個人的事，它需要全社會齊心，需要幾代人共同努力，去實現鄉村經濟振興、鄉村文化振興、鄉村教育振興……從而讓老百姓敢消費，而且消費的起。
此前，國家已先後對住房、醫療出手，今年輪到了教育，大力整治K12校外學科類培訓，迴歸普惠，迴歸相對公平。
但是，就像上文所説，教育是一項永恆事業，發展是其不變的主題。今天，失去了K12這一顆星辰之後，教育的大海依然有社會力量參與的空間，例如，素質教育、職業教育、成人素養教育、教育出海……
今年的GET教育科技大會，我們將通過2天16場論壇，與教育從業者們一起立足當下，探索教育的發展。
對於那些依然堅守教育初心的K12機構，我們將一起探討培訓轉型；興趣與素質教育方面，談論青少年的綜合素質提升與全面發展；鄉村振興方面，如何幫助每一個夢想開花；出海企業如何讓東方智慧惠及全球；職業教育與終身學習方面，如何讓每一個人不斷遇見更好的自己……
站在歷史的拐點，面對滾滾向前的時代洪流，作為關乎國計民生的教育事業的參與者與建設者，我們要根據國情、民情的現實需求，與時代同頻，與未來共振，順勢而為，不斷髮展。
今年的GET教育科技大會，我們更為倡導對教育的初心與使命。因為，我們堅信，當每一個你我他攜起手來，無論在多麼偏僻的角落，都能聽見花開的聲音，都能給世界帶來一抹色彩。
2021，國計民生·教育的發展，讓我們齊聚GET，探討、分享一切關於讓教育能更好地發展的真知灼見，讓每一個教育人在走向明天的路上，走得更快、更穩。
今天，我們正式啓動GET2021教育科技大會票務服務，掃描下方二維碼，搶先購買早鳥票。
11月15-16日，北京國際會議中心，不見不散！