半島全媒體記者 劉金震 劉愷琦
8月30日，教育部召開新聞發佈會，介紹秋季學期中小學教育教學工作情況，尤其明確大幅壓減考試次數、合理運用考試結果，小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試；初中年級從不同學科實際出發，可適當安排一次期中考試。記者從多所小學瞭解到，在推進素質教育的過程中，以遊戲闖關等素質考核替代紙筆考試，已經有部分小學在低年級階段試點推行，希望可以打破一張試卷評定學生的單一模式，在寓教於樂中真正培養具有綜合素養的學生。
【政策】
小學一二年級不進行紙筆考試
教育部新聞發佈會信息量很大，記者瞭解到，教育部明確義務教育學校要均衡編班，不得以任何名義設置重點班，切實做到均衡配置師資。在日常的教育教學當中，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度。對於新學期推行的“5+2”課後託管，明確不得利用課後服務時間講新課。
作業是家長吐槽的重點之一，從教育部到省市均出台政策，嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業，杜絕重複性、懲罰性作業，不得要求學生自批自改作業。不得違規組織考試，考試結果不排名、不公佈並以適當方式告知家長和學生，不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標籤”。
值得注意的是，教育部明確準確把握考試功能、大幅壓減考試次數、合理運用考試結果、完善學習過程評價等要求。小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試；初中年級從不同學科實際出發，可適當安排一次期中考試，嚴禁超課標超教學進度命題，統籌處理好考試、作業、日常評價、質量監測等方面的關係，注重學生的綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的綜合評價，引來了社會各界普遍關注。
【家長】
支持，但也有一定顧慮
對於學生作業、考試，向來被家長羣體關注，尤其學生作業的話題，屢屢被推上熱搜話題。記者在採訪瞭解到，家長普遍支持取消一二年級紙筆考試，“我贊同一二年級不進行紙筆考試。這個階段，很多孩子能考100分，也有的孩孩子可能會考98分，但是這時候，98分可不是高分，而意味着考砸了，因為可能考100分的孩子很多。”家長李女士表示，於是為了拼100分，家長和孩子都是勞心費力。“説實話，一二年級培養孩子好的學習習慣，引導學習興趣，才最重要。那考試卷子上100分或90分，其實跟以後成績沒多大關係，真正有關係的是孩子是否有學習的興趣和好的學習習慣。”
根據政策要求，小學一二年級不佈置書面作業，小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中不超過90分鐘等。家長王女士則提出了一定擔憂，小學一二年級已經不佈置書面作業了，如果也不進行紙筆考試的話，如何鑑定孩子的學習基礎是否打牢。“學校不佈置書面作業，但是孩子真的不能不練，我都每天自己督促孩子練練字、算算數，我給她佈置一點家庭作業做。”王女士表示，如果一二年級不好好練字、紮實練算數，等三四年級知識量提升了，可能孩子會跟不上。“而且，還要看孩子的自覺性，我的孩子自覺性比較差，比較懶，如果考試也不考了，他可能學習更不積極了，更不願意去動筆了，所以算考試‘鬆綁’了，但我們做家長的也不敢放鬆。”
除了顧慮孩子的學習基礎問題，也有家長表示，如果不進行紙筆考試，家長很難掌握孩子的學習狀況以及老師的教學情況，“我感覺還是要動筆，我有時候問孩子他能答上來，但是落實到筆上，可能就會寫錯，其實這就是學得不紮實的表現。”家長孫先生表示。
【探索】
有學校試水遊戲闖關期末考試
對於一二年級的紙筆考試，記者瞭解到，試題難度基本不大，題量也不多，主要還是對基礎知識的考查。“筆試只考數學和語文，英語是口試，除了考查學生對知識掌握的如何，更多的是讓孩子們建立一個考試的概念。”一位小學老師告訴記者，有時區裏也會組織統一的期末測驗，也能側面體現各個學校的教學質量。
記者瞭解到，島城也有部分小學已經試水改革，對一二年級學生用活潑的闖關形式來取代期末的紙筆考試。跳繩、坐位體前屈、英語對話……青島市實驗小學、市南區實驗小學都曾組織低年級的學生進行別樣的期末考試，傳統試卷變成融合多學科知識的闖關遊戲，孩子們也直呼：這樣的考試真有趣。
“我們之前已經做出了改革嘗試，在一二年級試行這種形式來代替期末的紙筆考試，這種類型的考試相比出考試試卷更費精力。不過從孩子們的表現看效果很好。”市南區一名小學老師介紹，這些闖關遊戲融合了多個學科知識，與生活密切相關，把一張檢測試卷變為闖關遊戲，既減輕了孩子的負擔，又保護了他們的自信心，目的是讓他們體會到學習是件“有意義＋有意思”的事。
在這場突顯學生綜合素養的考試中，學校也挑選了部分學生家長擔任考官，並提前培訓。有家長認為，一年級的孩子處於幼兒園和小學的過渡階段，傳統的考試有時會打擊孩子的積極性，而這種考試形式新穎、活潑，也起到了檢測的作用。
【觀點】
學生素養很重要，打破一張試卷評定
記者在採訪中瞭解到，以闖關形式來替代卷面考試，不吃香於全部學生家長。一位小學負責人告訴記者，他們也曾遭到部分家長的質疑，認為不設卷面考試並不完全可取，還是應該讓家長對考試成績有所掌握。
圍繞學生作業的改革，在各學校均有開展。記者從遼陽東路小學瞭解到，自從遼陽東路小學建校啓用以來，便推行了學科素養考核模式，以培養學生的創新能力為主，培養學生的良好學習習慣，杜絕機械重複的枯燥作業，取得不錯的教育教學效果，也得到了社會各界的認可。
劉峯校長告訴記者，學校期末考試叫作學科素養考核，以故事和解決問題為導向，圍繞各個學科設置知識闖關，在小組合作、探究學習中，觀察學生綜合素養的養成。比如將數學知識融入生活場景，美術上引導學生創作一幅作品……尤其學校暑假、寒假作業，更是學校作業改革的體現，涵蓋了學科素養點和體育、美育、勞動教育等，培養具有合作意識、獨立思考的學生。
對於教育部明確小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試等，劉峯認為是落實“雙減”“五項管理”，更是落實素質教育的重要舉措，打破靠一張紙捲來評定學生。在她看來，對於小學一二年級的教育來説，應該把更多時間歸還孩子，讓孩子做自己感興趣的事情，給家長和孩子更多親近的時間。孩子的學習成績是一方面，其實孩子的素養更為重要。這也對學校和教師提出更高要求，學校要加強對教師隊伍的培訓，真正提升課堂教與學的質量，確保學生及時、全面消化課堂知識，真正培養素質全面的優秀學生。