這兩天，桐鄉市石門鎮中心小學的學生吃完午飯，拿着吃得乾乾淨淨的餐盤走到“小監督員”處，都能領取一張卡片。
這張卡片又叫“光盤行動積分卡”。本學期初，石門鎮中心小學便專門設計了“光盤行動積分卡”、“光盤之星”徽章，以積分卡換徽章、徽章換禮物的形式，引導全校學生爭做“光盤俠”。
作為豐子愷先生的母校，石門鎮中心小學做足做強“文化育人”工作，將“厲行節約”“踐行‘光盤’”“拒絕‘剩菜’”等標語與豐子愷漫畫相結合，融入到一張張“光盤行動積分卡”上，從而提升全體學生的節約意識。
“10張積分卡換1枚徽章，湊齊3枚徽章就能換份小禮物。”學校大隊輔導員戴娜表示，有了這一獎勵機制，不僅激發全校1000多名學生的參與積極性，還進一步促成了他們的自覺行為，效果實實在在看得見。
“我現在連平常不喜歡吃的西紅柿、胡蘿蔔等蔬菜都能吃了。”四年級學生諸佳麗説。“同學們都比較積極，我也不能掉隊，我已經存了24張積分卡，再努力一把，我又能換禮物了。”學生馮柔佳笑着説道。
生動的節儉圖景，其實，也在其他校園上演。這個學期，桐鄉市高橋實驗學校教育集團高橋實驗學校把“第二課堂”搬到田間地頭，將節約教育融入勞動實踐，潛移默化影響學生。
現場，低年級學生來到稻田裏認識水稻，聽老師講解水稻的生長規律；高年級的學生則體驗割稻子、打穀的農事生活，在勞動中感悟“誰知盤中餐 粒粒皆辛苦”的含義。
開展主題教育、設立剩菜監督員、發放“光盤券”、設計“光盤美德標誌”……我市各中小學校紛紛結合學生年齡特點推出各種舉措，將節約意識、文明就餐滲透到日常教育中，引導學生珍惜一簞食、一瓢飲。如今，勤儉節約、文明就餐，已逐漸成為每個人的共識和自覺行為。
（藍媒聯盟·桐鄉市傳媒在記者：朱方紅）