在剛剛結束的2020全國兩會上，全國政協委員、河南農業大學校長張改平院士提出當前“一考定終身”的高考機制，除了向中小學生層層傳導學業焦慮、層層加重學業負擔，還向一些大學生傳導了“一入大學萬事輕鬆”的消極觀念，使一些學生進入大學後，在嚴進寬出的機制下渾渾噩噩混日子、混文憑。因此，作為大學校長的張改平呼籲：“在為中小學生減負的同時，也要為大學生增壓，適當增加學業負擔。
早前，教育部高教司司長吳巖也表達過相類似的觀點，“現在大學裏，有些學生醉生夢死，這樣是不行的。”
只是，大學生的學業真的有大家所説的那麼輕鬆嗎？
為什麼很多人會覺得大學生輕鬆？
一方面，這個固化印象可能來源於我們的中學老師。為了讓大家可以努力到無能為力，拼搏到感動自己，成功考上好大學，無數次的宣揚了“上了大學就輕鬆了”的名言警句。
這也導致了許多家長也相信孩子上了大學就可以輕輕鬆鬆拿到文憑，對孩子入學前沉迷玩樂的行為放任不管。當然，這會產生嚴重的後果：不少學生輕則“紅燈”高掛，重則不得不退學。
另一方面，大學生的時間相對自由，有豐富多彩的社團活動和勤工助學的崗位可以選擇。大學生髮布在社交圈裏的內容大都是這一類體驗生活的過程，而關於學習的動態僅限於期末的時候轉發一條錦鯉。這也給了外界尤其是親戚圈對大學生活輕鬆，不用怎麼學習的偏差印象。
大學真的有那麼輕鬆嗎？
我想此刻無數的大學生心底都在吶喊：不！
參考近年來頻發的大學清退本科生、研究生、博士生的新聞，還有疫情期間在家上網課的大學生作業量堪比高中生的現象，目前大學的課業任務，真不是每天混日子就能完成的。如果一不小心掛科、補考或者重修了，付出的代價是很高的，“評優評先”基本免談，更別説後續想要爭取“保研”資格。
當然，不排除像影視劇中肖奈、貝微微那種無論是遊戲、學業還是戀愛都能輕鬆完成效率極高的大神存在。但是，我們大多數人都是普通人，必需付出一定的時間，認真努力才能獲得一個還過得去的成績。
真正該增壓加負的對象是誰？
通過以上了分析，我們可以知道，大學生其實也沒那麼容易。
但是目前確實存在部分大學生醉生夢死、質量偏低的現象。小編作為一名在讀的大學生，採訪了身邊的同學朋友，得到的普遍答案一方面是這類學生本身自制力以及自主學習的能力較差，另一方面是高校的課程設置不合理，大量對着PPT照本宣科的“水課”老師存在，沒有給學生以正確的指導。
所以真正該增壓加負的應該是高校的教學質量，加快這個“課程脱水”的過程。從這個意義上説，教育部對大學的“增負”實際是體現在教師隊伍建設、教學質量監督、人才培養方案等高校軟實力上。
司令説
總的來説，大學生真沒有那麼容易，要成為一個優質的大學生更是難上加難~
大學教育體制的改革非一朝一夕可以完成，對於當下正在這個教育體制下的大學生來講，關鍵還是要認清現狀！除了上課時好好接收老師傳授的知識之外，還應努力提高自己的自主學習能力，合理安排個人時間，規劃好自己的道路。