11月21日，北京大學、浙江師範大學與社會科學文獻出版社聯合發佈了《語文教育藍皮書：中國語文教育發展報告（2020）》。藍皮書指出，中小學學生完成語文作業的優先性總體較高，超半數中小學學生對家長輔導語文作業的期待較高。
藍皮書課題組基於2020年度“語文教育發展全國問卷調查”的學生數據對“中小學學生語文學科學習偏好”展開研究，調查數據顯示，有44.38%的小學生和30.51%的初中生在課後最先完成語文作業，這説明中小學學生完成語文作業的優先性總體較高，從側面反映出學生一定的學科偏好。但同時要看到，優先完成語文作業的初中生比例比小學生少了接近14個百分點，這也説明隨着科目的增多與各科學習難度的增大，學生完成語文作業的優先性有所降低。
藍皮書課題組基於2020年度“語文教育發展全國問卷調查”的學生數據對“中小學學生對家長輔導語文作業的態度”展開研究，在調查中，有高達69.97%的學生希望家長輔導作業，説明學生對家長輔導作業的期待較高；也有30.03%的學生不希望家長輔導作業，其中家長在旁邊輔導讓自己感到拘束是主要原因（佔比51.38%），另外家長不能解答自己的疑問（佔比36.09%）和家長過於嚴厲（佔比12.53%）也是很重要的原因。可見家長的學識、性格、親子關係等都會影響到學生對家長輔導語文作業的期待。
來源：北京日報客户端 | 記者 孫樂琪
編輯：匡峯
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