關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
有中學生家長給小島老師留言，對於中學作文練習，家長能輔導的內容不多，而且相比小學階段，對語文學習的關注，不少家長認為到了中學階段後，孩子也不需要自己的輔導了。中學生有自己的閲讀興趣和學習方法，甚至還看不上家長分享的學習經驗，這是由於中學生逐漸來到了青春叛逆期，他們有自己的想法後，會嘗試擺脱家長在學習上的束縛。而且小學階段沒有良好的學習習慣打底，到了中學階段，在語文學習這一塊能用的時間也會被壓縮。所以在中考中獲得高分作文的同學，不是寫作能力好，而是練筆的方向不對了。有了寫作積累，才能把作文練好，但是練筆不能盲目練，怎樣在初中這麼緊張的學習環境中，寫好作文呢？
和小學階段一樣，初中作文是需要非常明確的寫作目標。小學階段按照老師的要求，去了解課本上的閲讀和寫作訓練目標的同學，基本上問題很大。那麼暑假時間，我們要如何做好中學階段的作文練筆，還是要通過對寫作練習目標的熟練課本中對寫作的要求。中學生語文學習強調的是自律。暑假也是練筆的好時間，我們在預習的時候，先把新學期要學到的知識點，寫作的方法預習一遍。再挑出1-2單元的寫作練習，進行練筆。整個中學階段，對寫作的總目標是：觀察生活、感悟生活，積累生活素材，寫好記敍文、説明文、議論文，提高書寫速度，具備限時作文的寫作能力。也就是説，基本上初一的單元習作目標是小學六年級的升級版。小島老師現在來説説初一到初三的作文訓練重點，希望同學們在暑假期間能夠做好練筆。
1、七年級的目標：觀察能力的提高
對於剛上初中的學生，這個暑假，我們需要把寫作的興趣、觀察的能力提高一些。假期少不了進行同類文章的閲讀積累，名家散文，科幻小説，都可以進行大量作品的閲讀。因為七年級的寫作訓練目標就是觀察能力的提高，觀察人物和事件、景色，甚至要對觀察的內容進行想象。可見我們的觀察能力，從一年級開始，一直延續到了初中。怎麼判斷自己在觀察能力上有所提高呢？小島老師分享幾個關鍵詞：完整的表述、明確的特點、多個角度帶來的直觀感受、欲揚先抑、熟悉課本中的寫作技巧。不知道同學們看到這幾個詞語是不是很熟悉？因為我們在七年級的語文考試中，也經常看到這些要求，事件要求敍事完整，善於抓住一兩件事的特點，生活的哲理，以小見大。
觀察能力的提高，對於小學生來説，是寫作的啓蒙階段，我們要求在觀察的過程中，寫出一兩點即可。但是對於初中生，考察就需要抓住重點了。觀察人物的時候，有什麼特點，不光要把特點寫完整，還要考察特點與人物性格的結合，是否對刻畫人物形象產生了作用。可見，觀察在寫作練習中的重要性。很多中學生作文寫不好，老師常給出的理由是，沒有仔細觀察。不少同學還不能理解，為什麼寫不好作文和觀察能力有關，明明是我字數寫得少，或者是跑題了。中學生的作文比起小學生來，在描寫同樣一件事，小學生的作文就是把這件事詳細寫出來即可。但中學生必須通過作文表達自己的真實感受，豐富內作的內容，這是在記敍文基礎上的能力提高。
2、八年級的目標：多種表達方式的技巧
細心的同學會發現，在剛進入初中的時候，語文哪怕沒有用功去學習，跟着語文老師上課認真聽了講，做好了筆記，那麼即使期末考試前，沒有太多的時間複習，七年級的考試也能輕鬆勝任。但隨着升入八年級，我們學習了多種表達方式的技巧後，就要開始生動形象地表現出事物的內容。簡單的説明文、複雜的記敍文，八年級的暑假，記錄好假期的生活，着重對多種 表達能力的應用。這也是為什麼語文老師會反覆強調，八年級的同學們應該多讀名家散文的閲讀目標不謀而合。在記敍文的基礎上，如何加入抒情和議論等表達方式，需要八年級的同學在暑假好好練習的寫作目標。
八年級的同學仍然需要堅持觀察生活，在七年級的基礎上，觀察力還是重要的練習目標，能夠對託物言志、借景抒情等寫作手法，有一個比較清晰的認知。而且在文章結構上，八年級的同學需要開始關注文章的嚴謹性，結構的前後呼應，伏筆的照應，在文章敍述中設置相關的線索，過渡懸念等等。八年級的同學，光靠自己想象是很難提高寫作目標的，在暑假期間，八年級的同學，應該嘗試的練筆內容是：抓住事物的特徵，選擇恰當的説明方法，詳細描寫，通過多種表達方法練習的説明技巧。我們可以選擇人物、景物、對生活的某種認知等內容進行練筆，不必寫一整篇文章，建議每天從段落練習開始。
3、九年級的目標：寫出高質量的考場作文
九年級的同學面臨中考的壓力，所以我們的寫作訓練目標就需要和考試關聯，寫出高質量的考場作文，應該成為這個暑假，八年級升九年級同學的練筆重點。考場作文最大的特點就是需要限時，這也是為什麼很多中考生會在作文上失利的原因，並不是沒有審清楚題目，也不是不會寫，而是沒有時間寫完作文。所以暑假期間，我們要鍛鍊的是審題的速度、書寫的速度、從材料中理解提煉觀點的能力，這三件事上提高了速度，我們就能寫出正常的考場作文。
